为进一步落实“双减”政策，做到课堂上的“低负高效”，同时锻炼学生的逻辑思维及口语表达能力，养成用流畅的数学语言表达出清晰解题思路的习惯，增强学生数学学习的自信并获得成功体验，望田镇中心小学开展了“我是‘研议’小能手”数学教研活动。
望田镇中心小学“我是‘研议’小能手”活动分为宣传动员、初赛选拔和复赛争先三个阶段。
第一阶段:宣传动员学习制作阶段。教务处公布活动方案，各数学老师学习方案，并在班级群布置任务，做好信息技术和课堂讲解指导。
第二阶段:初赛选拔阶段。学生作品以视频形式上交至班级群，各班数学老师负责初次筛选，每班初选1份优秀作品上交参加复赛。
第三阶段:复赛阶段。学校组织各年级数学老师组成专业评委，对复赛选手以现场打分形式确定获奖等次。
数学教育家弗赖登塔尔强调：学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西用自己的语言表达出来。“讲题”正是孩子们学习再创造的过程，更是有价值的数学学习过程！会做题的同学不一定会讲题，但会讲题的同学一定会做题。小选手们亲身实践“学与讲”，不仅展现了知识的掌握程度，更将知识内化为能力，提升高阶思维能力。
经过班级初选、学校评比，3名同学脱颖而出，他们展现了自己的风采。下面我们一起来欣赏“‘研议’小能手”的风采吧！
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通过本次教研活动的开展，极大地激发了学生学习数学、热爱数学、运用数学的热情，为师生带来了更多、更精彩的思维碰撞。希望同学们能够在讲题中锻炼成长，体验成功，收获自信，提升高阶思维能力，在今后的学习中不断地“讲”下去，讲出“精彩”，讲出“自信”。此次活动也让老师们感受到了学生身上深藏的巨大潜能，进一步让教师放手把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
撰稿：吕凤想
终审：赵俊芳