本学期，四年级语文备课组的每一位成员兢兢业业，踏踏实实，根据开学初的教学计划，以课标为指引，以目标为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行主题教研活动，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成了本学期的教学工作，现总结如下：
四年级语文备课组由16位女教师组成。老教师经验丰富，年轻教师虚心好学。这是一个互帮互助，团结协作，善于分享的备课组。本学期，由于学校工作的需要，我们科组较上学期有小部分的变动，尽管如此，每个人都尽最大努力去完成属于自己的工作，还积极主动地承担起组内的各项任务，正是因为这样爱岗敬业，有强烈责任心的老师们，我们备课组的各项工作才得以顺利地高效地完成。
本学期，我们根据学校的计划安排，在每周二下午2：30—6：00，进行集体备课，集体备课从研读《屯昌县中小学教师集体备课实施方案》开始，重点探讨了本学期的教案形成和二次备课的撰写。同时还认真研读了《屯昌县中小学优秀教研组评选方案》和《向阳中心小学优秀备课组评选方案》。在每次的集体备课时间中，探讨本周的教学困惑，梳理下周的教学重难点，安排相关事宜。为了确保集体备课的质量，我们开学初就拟定集体备课计划，先对集体备课内容进行分工，将任务分配到每一位老师，帮助老师们明确备课的方向。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教研活动是教学的重要组成部分，有效合理的教研活动不仅能促进学生全面发展和教师专业成长，还有利于促进教学质量的提高。
本学期一共安排了16节组内研究课，全部按计划落实完成。从林晓文老师略读教学《三月桃花水》这一课开始，到张帅老师教学的快乐读书吧——《十万个为什么》，到陈海娃老师的古诗教学《墨梅》，徐方老师的口语交际《自我介绍》，许秋丽老师的文言文教学《囊萤夜读》，最后到王荣瑛老师的习作教学《故事新编》，教学内容涵盖教材当中的所有形式。老师们借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的形象，让学生陶醉在如诗如画的情景中，以读代讲，在朗读中体会语言的美，课上，孩子们开心的笑容、童趣的语言、大胆地提问、机智地回答、自信的表现，使课堂富有生趣与活力。
为了落实“双减”政策，营造积极向上的校本教研氛围，我校于2023年5月16在报告厅举行课堂教学擂台赛活动（语文专场）活动。四年级语文组由麦玉梅老师进行授课，授课课题为《囊萤夜读》。麦老师深知“书读百遍其义自见”的道理，所以在本节课的教学中，在“读”上下足了功夫：先让学生回顾了文言文的阅读要求，然后引领学生先后读书数遍。自由读、指名读、师范读、配乐读，师生合作读等等，在有层次、有变化的诵读中，学生读通了句子，读懂了大意，读懂了人物，读出了韵味，可谓“四两拨千斤”。在这扎扎实实的诵读中，我们也看到了学生实实在在地生长。
课程标准是指导教学的重要依据，是教师教学行为的一个指南，是教师教学和考核学生学习的依据，所以每个教师都要认真研读课标 。陈海娃老师认真钻研课标，从课程内容的主题，什么是学习任务群？学习任务群的内容、教学提示，学习任务群的实施案例四个方面为我们进行课标解读。陈老师语音通俗易懂，案例真实，让聆听者很受启发。
苏霍姆林斯基说：“读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。本学期，我们科组拜读的书籍是王春易老师的《从教走向学》。唐苗老师代表我们四年级语文组做读书分享，她分享了本书通过数十个教学案例，具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元；此次读书交流会，充分调动了组内教师读书的积极性，在教研组中形成了好读书、读好书、与书为友的读书氛围，进一步提高了我们四年级语文备课组教师的综合素质，促进教师的专业成长。
为贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要讲话精神，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统诗词的洗礼，享受阅读的快乐。四年级语文组结合四年级下册教材第三单元的综合性学习，经科组研究决定于2023年5月12—5月19日在报告厅举行2023年向阳中心小学四年级诗歌诵读活动。
除了诗歌诵读外，我们还进行合作编小诗集。教学中，先让学生想想可以编排哪些内容：可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料，再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗，最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。
为了让书籍成为每一位学生的好朋友，也为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的阅读兴趣，我们四年级语文组，还组织了书签制作活动。书签形状多种多样，有树叶形、心形等，真是别具匠心。同学们还在书签上面写下了读书名言警句、自己设计的读书感言、读书口号等，一句句同学们喜欢的至理名言，给这小小的一方书签，赋予了新的生命。
同步专递课堂
师徒结对子
教学反思
1、备课组活动还需提高质量，集体备课还需加强。
2、教师的论文发表获奖的不多。
3、学生中冒尖的还是太少，学生综合素质有待培养和提高。
4、个别班级在作业检测中未能达到学校预设的教学目标。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获。展望未来，我们将再接再厉，要在"研"字上做文章，在"实"字上下功夫，把教学研究与提高课堂效率结合起来，与教师的成长结合起来，在活动形式、运行机制上不断创新，提高每一个孩子的语文素养，提升每位教师的教学能力。