沙是大自然赋予孩子的礼物，
喜欢玩沙是每个孩子的天性，
可塑性极强的沙，
在孩子们指尖游走，
属于孩子的沙池中，
变幻出另一番景象。
喜欢玩沙是每个孩子的天性，
可塑性极强的沙，
在孩子们指尖游走，
属于孩子的沙池中，
变幻出另一番景象。
课程缘起
关于沙，我想说...
基于幼儿喜欢玩沙的天性，结合“单项深度法”，我们循着一条“明线”与一条“暗线”，开启了两轮探索之旅。
第一轮探究：有趣的沙
——探索沙的特性
引入环节
孩子们喜欢的沙藏着怎样的秘密？今天孩子们来到户外沙池玩游戏，他们一起一探究竟。
在对沙子的自由探索中，孩子们发现了问题：为什么有的沙子可以堆成城堡？为什么有的沙子会散架？
胡诗意：我觉得手不够用力。
胡馨悦：干沙子怎么用力也堆不起来。
尹雨卿：我往沙子里倒了点水，湿沙可以堆城堡！
原来，沙子的可塑性跟干、湿有关系。
拓展环节
对于干沙和湿沙，孩子们在科学区对干沙和湿沙展开了探究。
张欣妍：湿沙可以捏成丸子。
黄文昊：为什么我的沙子捏不起来？
吴宛纯：水放太多了，你倒掉点水试试。
经过探究孩子们发现，水量会影响沙子可塑性。
创作环节
带上工具，来沙池当个沙池建筑师！
宸佑和雨卿的双层房子诞生记
反思环节
第一轮探究，孩子们在体验、探索、操作中了解沙的可塑性，收获善思考、爱探究的学习品质。
第二轮探究：——沙画艺术
引入环节
沙池“城堡”，可以用另一种方式呈现吗？先来云参观一场沙画艺术展吧！
沙画艺术家，会用勾、漏、洒、拨的方法进行沙画创作。需要的材料: 盒子、沙子 、灯光、透明玻璃
拓展环节
沙画可以画什么？
宗雨瑶：可以画一画星星✨
王悦：我想用沙画来画五角星★
王爱琳：我也想用沙画画爱心❤️
杨皓博:我要画 一个小乌龟。
反思环节
在第二轮探究中，孩子们通过调查、合作、表征、想象，创作解锁了沙的N种形态，提升了专注力、计划性、想象力，问题解决的能力也在悄然发展。
沙子极强的可塑性与可能性，吸引着孩子们的观察、探究、想象、创作，而单项深度法的借鉴和推进，也引发了教师的计划、实践、改进、反思。孩子、单项深度法、自然材料的碰撞，精彩继续。