研课标 读教材 明方向——清丰县凤鸣路学校研读新课标系列活动（三）

　　义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校教育蓝图。2022版修订完善的新课程标准，与时俱进，很好的解决了这一问题。

　　语文组付尊华老师带领大家从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容……等几个方面对新课标进行了研读，并结合教材，就如何构建语文学习任务群进行了详细的讲解。他强调，学习任务群的安排应注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

　　数学组刘胜伟老师从义务教育数学课程理念的几个方面对新课标进行了解读，他指出，确定核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价，评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。

　　英语组魏潇老师从英语课程目标的角度带领大家对新课标及教材进行了研读。她特别强调，英语课程应围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。核心素养内涵包括语言能力  、文化意识  、思维品质  、学习能力。其中，学习能力是指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。

　　道德与法治赵肖松老师在带领大家学习新课标及教材研读的同时，特别强调了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

　　历史郭志芬老师研读课程教材的同时，重点强调了历史学科的课程性质。她指出，义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想性、人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。

　　地理谷静茹老师在解读新课标时，就地理课程目标需要培养学生的核心素养内涵进行了介绍，包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，她指出，地理实践力指人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。地理实践力的培育，有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察和认识地理环境，体验和感悟人地关系，并在活动中做到知行合一、乐学善学、不畏困难。

　　生物学王娜娜老师在解读新课标时，着重指出，生物学课程理念之一就是教学过程重实践，生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手与动脑的活动。通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动，使学生加深对生物学概念的理解，提前应用知识的能力，激发探究生命奥秘的兴趣，进而能用科学的观点、知识、思路和方法探讨或解决现实生活中的某些问题。