秋天送达了收获与希望，所有的美好都已如约而至，教学之美，美在底蕴与内涵。为了提升我们新入职教师的教育教学能力、开阔我们的视野、引进新观念，促进我们快速成长，2023年10月24日，学校领导派我们一行四人到建平县第一中学进行为期两周的跟岗学习。
建平县第一中学师生关系融洽，文化氛围浓郁，合理的建筑布局，构建起了适应学生发展的优美雅致的校园环境、自主活泼的学习环境、自信宽松的心理环境和平等和谐的人文环境。
我跟岗学习了麻老师的数学课，对于数学课的新授课和练习课有了清晰的认知和体会。学习过程中他表现的幽默风趣，又不失严谨，独特的授课风格给我留下了深刻的印象。
求木之长者，必固其根本；
欲流之远者，必浚其泉源。
新授课中麻老师多次运用复习导入调动学生的思维活跃度，为新旧知识建立起联系奠定基础，同时，以学生原有知识经验为支点，在原有知识经验基础之上促进学生生长出新的知识经验。
在讲解一次函数的应用时，关注学生的个别差异，同一练习题分别用图像法与解析式法进行求解，感受其中的关系，加深学生对于解析式与图像的理解，进行数形结合。又因为课程是一次函数的应用，所以他结合了实际问题，引导学生进行实际意义与数学语言之间的转化。由此足可以体现出他将新课改理念“内化于心，外化于行”的教学功底。
利剑千锤成器，精铁百炼成钢
练习课中麻老师会先回顾相应的知识点、根据自己的理解精炼出来的数学规律，目的是要唤醒学生以往的知识经验，也为接下来讲解试题做铺垫。他在讲解习题的过程当中，重视引导，让学生自己得出问题的答案，这恰恰体现了新课改所倡导的启发式教学。他非常重视数、形以及实际意义之间的相互转化，而且会在恰当的时机巧妙设置拓展问题，激发学生思考，也会修改题干当中的信息，适当的加深难度，这样既可以巩固学生的知识，也可以以点带面拓展学生的视野，发散学生的思维，促进学生知识的迁移，举一反三，触类旁通。每次讲解完一道非常典型的习题时，都会给出学生一段时间进行整理和答疑，这样既巩固了所学内容，也让学生在日常学习中养成了良好的习惯。
水尝无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。
通过一段时间的跟岗学习，让我收获无穷，我初次感受到应用一次函数解决实际的问题，万变不离其宗，做练习题就像断案一样，根据已知的碎片化线索去拼出事情的原始真相，思路一步一步，环环相扣，式子逻辑清晰，有理有据，充满了数学之美。“授人以鱼不如授人以渔”，我还体会到新课改的内涵：我们要转变教学重点，从教会学生知识转移到教会学生学习，在数学教学中要潜移默化的慢慢渗透一些数学思想和方法，如：整体带入、数形结合、分类讨论等。
高山仰止，方知才疏
感谢组织此次活动的领导、老师，以及倾囊相授的麻老师，这次经历对我而言是一次学习，更是一场修行。愿建平县的教育在不断的传递和交流、传承和创新中硕果累累、蒸蒸日上！