反复雕琢展成果 集思广益促磨课——海口市桂林洋中心小学语文组第十周教研活动（教研活动九）
时间:2023年11月1日
地点:多媒体教室
人员:林芳莉副校长、张才桂副教导、语文组组长吴维冰及全体语文教师。
为深化课堂改革，准备区域教学比赛，贯彻落实用心教、教好课的理念。2023年11月1日我校语文教研组开展了区域化磨课活动。此次评估课形成了以林芳莉副校长、张才桂副教导、吴维冰组长及各年级备课组长等教学带头人的评估小组。
区域化比赛是展示我校风采、打磨我校教学质量、提高我校教师教学能力的重要活动之一，同时，通过部分老师的课堂打磨带给更多老师新的教学理念，海纳百川，共听共学，为我校整体教学质量的提升吸纳更多新的改革方式。
林芳莉副校长、张才桂副教导、语文组组长吴维冰及全体语文教师及均参加了此次课堂评估课活动。
活动一：分组听课
为保证活动顺利开展，吴维冰组长提前安排了相关工作，并要求全体语文老师按时全程参与。
此次参与区域化教活动的课程共三节，一是林颖老师执教的《坐井观天》；二是赵瑞老师执教的《读不完的大书》；三是陈红艳老师执教的《鸟的天堂》。
此次听课老师划分三个组别，分别由为林芳莉副校长带领五、六年级组；张才桂副教导带领三、四年级组；吴维冰语文组长带领一、二年级组。
林颖《坐井观天》
林老师以故事的形式代入课堂，引起了孩子们的好奇心和兴趣，通过故事导入“井”“青蛙”“鸟”，并以此为契机发问学生它们之间发生了什么样的事情？
在故事的基础上，林老师贯彻第一课时教学目标即识字写字，并走下讲台，及时评估，耐心辅导。
紧接着，林老师逐层引导学生读生字、读词语、读好多音字。她运用加一加、减一减等多种生字词学习方法吸引学生的注意力，立足课堂学基础。
听课老师们在认真记录，及时通过眉评、总评等方式进行评课。
赵瑞《读不完的大书》
第二节课是由赵瑞老师和三（2）班的同学给大家带来的《读不完的大书》。
赵瑞老师的课堂推陈出新，讲练结合，将识字写字与课文内容紧密结合，同时以解决生字新词，理清课文脉络，解决提出的问题为目标。思路清晰，课堂节奏明朗。
通过练习单的使用，同学们学习起来得心应手，赵老师也在过程中及时反馈、评价，以树立学习榜样的形式授予学生正确的书法范本。
在课堂的最后，赵老师秉承语文乐趣在于“言有尽而意无穷”，通过一段视频的解说给学生们留下更深的思考空间。
陈红艳《鸟的天堂》
陈老师执教的为五年级上册《鸟的天堂》第二课时。从复习导入入手，温故知新，调动学生的记忆。
以问题作为课堂展开的第一步，并以默读形式要求学生进行圈画批注，训练学生的动手能力，并且在学生圈画之后，以表格的形式从时间、景物、特点、动静方面树立课文的结构脉络。
在课堂尾声，同学们完成了课文仿写、品读感悟，在朗朗的读书声中结束了这堂充满意趣的语文课。
活动二：教师说课
吴维冰语文组长组织教师进行说课
活动三：集体评课
林颖老师课堂意见总评：老师亲和力强，课堂生动有趣，且与学生互动良好，能够及时点评；但课堂目标不够清晰，课堂问题存在未落实情况。
赵瑞老师课堂点评意见：课堂内容形式新颖，讲练结合较好，能够有效完成第一课时目标，朗读方式的指导为课堂亮点；但活动任务不够清晰，且应图文结合提高课堂趣味性。
陈红艳老师课堂点评意见：课堂亮点为能够以简单的仿写，带动学生对课文的理解，且指令明确，能够很好的调动学生的积极性；但在课堂教学中缺少任务群的区分，未做到对学生的及时矫正。
在此次教研活动中，与会老师都认真做记录，并同步利用眉评、总评等方式及时表达自己的看法。
“如切如磋，如琢如磨”。教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。本次区域课堂磨课，为我校的教师们再次明确了课堂教学的任务与目标，立志深入落实课堂教学改革，培养学生核心素养。学校也将以此次活动为契机，全力以赴推动学校教育高质量发展。
科 组: 语文组
图文编辑: 尹梦影
审 核: 吴维冰
签 发: 林芳莉
