风和日丽，天朗气清，充满了阳光与朝气。为进一步推进语文学科专业发展，提升教师专业水平，共同探索语文阅读教学高效路径，语文老师也相聚教师进修学校，共同探讨与学习。
23日上午，教育专家赵蕾教授给我们做了《集体备课与教案的规范书写》专题讲座。备课是教学设计，是对教学资源开发整合利用的过程，是对知识的内化与活化，是对学生的研究与关注，是教师再学习的过程。我们教师要做到备学生、备教材、备资料。
23日下午，教育专家张丽敏教授给我们做了《统编教材背景下 教学视角和方式的转变》的专题讲座。语文的价值正在悄悄的发生变化，教师只有深入研读教材背后的教育教学信息，把握新课程理念下试题编制的精神内涵，才能更准确地发挥考试的导向作用，在平时教学中更我有效地指导教学让教与学相辅相成。
24日上午，教育专家谢瑞莉教授给我们做了《把握教材编写理念 落实语文核心素养》的专题讲座。用具体典型的事例，为我们诠释了:聚焦核心素养，落实立德树人。关注课程目标，理解编排意图。巧用课程资源，整体架构设计的教学理念。
24日下午，教育专家谢瑞莉教授给我们做了《我的班级读写故事》的专题讲座。从爱上读书、爱上积累、爱上表达、爱上写作来锻炼孩子的说这能力。告诉孩子们，只要内心善良明亮，无论前路多么渺茫，受伤的地方就一定会发出翅膀，梦想永远会在前方发着光。
语文不是简单地做练习，而是确定教学目标，选择教学内容，提炼阅读话题，开展教学活动的主要依据。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言精读是准备，略读才是应用。