——“2023年武昌区幼儿园‘新技术、新媒体’优质课暨STEAM评比”活动
柔风轻拂播希望，技术赋能育新苗。为了进一步推进我区幼儿教育信息化的进程，提高幼儿园教师应用新技术、新媒体的能力与水平，促进幼儿教育与信息技术整合的深度融合，武昌区电教中心于2023年11月1日在湖北省省直机关第二幼儿园组织开展了“2023年武昌区幼儿园‘新技术、新媒体’优质课暨STEAM评比”活动。
在互联网+环境背景下，授课教师以《幼儿园教育指导纲要》为主导，将信息技术与幼儿教育教学深度融合，在个性化学习，幼儿Steam教育、人工智能等方面进行了大量创新应用，为幼儿构建了探究、自主、协作的新型技术学习环境。
湖北省省直机关第二幼儿园 王亚平
科技浸润生活的时代里，“机器人”成为了幼儿生活中较常见的智能产品。教师结合STEAM项目课程理念，创设请机器人为动物宝宝送餐的游戏情境，通过玩平板电脑游戏、为机器人编程等手段让孩子们尝试自主规划路线，体验以自己为参照物来辨别物体左右。在促进幼儿心理旋转能力发展的同时也促进了幼儿逻辑思维和编程思维的发展。看，孩子们和小小机器人互动得多开心！
中南路幼儿园 管雪莹
本活动以小朋友日常兴趣为切入点，营造快乐自由的探索氛围，运用神奇的投影技术将小朋友的制作成果展现出来，在美丽的光影游戏中鼓励孩子们积极思考万花筒中的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。
珞珈山幼儿园 余研文
孩子们在帮助机器人美珞、美珈完成旅游线路图的情景中感受和体验到导航的作用，并能自己设计出最短的旅游路线，孩子们精彩纷呈的表现给老师们留下了深刻的印象！
育苗幼儿园 王诗其
本活动运用信息化技术，以武汉引以为傲的“全国首辆空中悬浮列车”引发幼儿的兴趣，再用幼儿耳熟能详的“嫦娥奔月”的故事为引线，创设“帮助玉兔乘坐悬浮飞船”回家的活动，从幼儿的兴趣的情节开始，让幼儿在宽松的“玩”的氛围中，通过自主观察、比较操作、实验验证，了解重量与悬浮之间的关系，探究感知有趣的悬浮现象，积累悬浮的经验，满足幼儿探索的愿望的同时，并学会运用经验与同伴一起猜测、发现和解决问题，发展各种能力，形成有逻辑的、科学的思维方式，为其终身学习奠定基础。
武昌区机关幼儿园 王清
本次活动结合了武昌古城建城1800年的话题，从中发现幼儿对古城变迁颇有兴趣，渴望进一步了解。教师及时抓住幼儿的兴趣和探究愿望，从幼儿生活实际出发开展活动。
活动源于生活，即时捕捉探究契机；活动用于生活，融合STEAM教育；活动寓于生活，萌发幼儿科学精神。结合STEAM教育理念、借助生活常见物、辅用“3D投影技术”，通过云游古城、再入武昌、创建新城等环节让幼儿感受建筑的立体性，萌发“童趣”。通过情景任务，开启解疑之思；抛出问题，设疑深入思索；大胆预设，启迪科学思维，鼓励幼儿探索立体建筑的搭建技巧，引发“童思”。通过动手操作，验证猜想预设；得出结论，发现拼接法，激发“童慧”。从这三个层次引导幼儿发现、理解、探索和应用科学。从而萌发幼儿从小爱科学情感、启发科学思维、形成探究精神。
武昌区歌笛湖幼儿园 卢伊
教师充分利用身边可取资源“低碳环保”“虚实结合” 带着孩子们云上智能办赛，利用“纸杯投影仪”交互式趣味体验。将对称的知识点进行重固，利用环保装置自制比对工具，用不同的方式探索“光与影”幼儿从自主探索出发，在与“光影”的亲密接触中激发兴趣、探索思考和创意表达。
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”新技术新媒体的发展为幼儿教育带来了新的机遇和挑战，需要教师不断更新教育观念，创新教育方式，以适应时代的发展和满足幼儿的个性化需求。
此次赛事充分体现了教师良好的信息素养和过硬的信息技术应用能力，也展示了她们敢于钻研、乐于创新、勇于实践的精神风貌。同时也为老师们搭建了一个思想碰撞、经验交流、教法变革、创新提高的信息交流平台，为幼儿园的教学质量提升奠定了基础。各幼儿园将继续关注新技术新媒体的最新发展动态，不断引进新的软件和技术，为幼儿教育注入新的活力。