历经三次磨课，备课时间从2023.10.20上午接到通知，花了周末两天的时间，精心备了3种类型的课件。词汇课最简单，对话课中等，最难上的就是融合课。虽然课备好了，但是上哪一节课很是纠结。我想上融合课，但是又考虑到学生的学情，最后选了对话课。
课件既然没什么问题，我就准备过稿子。但是从课件做好，到过稿子过程中可以发现很多小细节需要修改。比如一些教学环节设计的不合理，比如动画设置的先后顺序。过一遍就改一遍。
第一次试课 是周二上午第二节。有一些细节问题，而且上下环节没有衔接好。总体就是“华而不实”，课堂看似很热闹，其实在走过场。其实根本原因在于我自己活动设计过多，而时间只有40分钟，所以知识太多，学生根本没办法消化与内化。给人的感觉就是很虚。于是删掉了创编的环节。
第二次试课是上周五。在教研员的建议下，又重新上了一下，问题越来越少。学生的表现还是不错的。但是仍然有一些小瑕疵，比如我有太多的语气词，因为没有太充足的准备。但是总体而言，不太担心。
这周一第三次试课，问题就更少了。语气词较多，双手爱交叉，而且双手爱叉腰。这些不好的姿态影响了一些课堂形象。
今天顺利的上完课了。课后老师们的反馈都还可以。尤其是有的教研员见证了我的成长。21年的课赛我还是青涩的，课堂中遇到学生的问题只能尴尬的笑。时隔2年，再次站在同一个教室，感觉熟悉又陌生。但是2年后的我，好像成熟了许多。其中离不开学生的配合。
今年我刚被调到中心小学。这个班也是临时接手。刚接班时，简直可以用“菜市场”来形容他们，完全不把我放在眼里。后来带了他们上了一次镇上的示范课，回来后一顿表扬，小孩子瞬间马上变安静了。他们终于愿意安静下来，也终于在用心听我讲课。
从那次示范课后学生就开始发生翻天覆地的变化。然后他们表现越好，我就越表扬他们。最后形成了一个良性循环。现在他们也特别喜欢上公开课。
从17年上班我就开始上公开课。一直到21年是一次巨大的转折。那次赛课我自己磨课磨了19天，当时还在村小，只有三年级，人也特别少。于是每天上完校内课，就会去别的大学校试课。那次选课选的也是语音课《ABCD》特别难上。但是付出了那么多，终于有了收获。
这次虽说也是片区赛课，但是我只能用两个字来形容自己：平静。磨课过程也简单，也不痛苦。本来学校的事也比较多，准备课赛，上公开课都是顺带着弄的。不会像21年那样，天天饭不吃，觉不睡，琢磨过来，琢磨过去。
终于能感觉到“苦尽甘来”的滋味了。
现在英语教学也总算能“海阔天空”一点了！
再也没有21年的那种豪情了。只是记录一下心路历程。希望我能通过自己的努力：让英语变得简单，变得有趣，让我的学生有一种特殊的自豪感！