11月1日下午，夏宏杰老师与初一（7）班的同学，为我们共同呈现了一堂精彩的语文课——《再塑生命的人》。
课堂由贝多芬、邰丽华的事迹导入，新颖别致，与课文主人公关系紧密；作者介绍详尽，有启发性。
丰富多彩的导入点燃了学生的求知热情。生字词的拼音、成语的识记充分体现了学生的主体性，词义连线使得课堂气氛更加热烈，学生参与度大大提高。
在课文的分析上，夏老师精选问题，通过“谁再塑了谁的生命、作者前后状态的对比、对作者的再塑”等问题入手，精准切入课文，把握住了课文的重点内容。
在写作顺序、结构内容、人物形象的分析上，夏老师通过恰当的点拨、及时的反馈，鼓励学生踊跃发言。特别是结构的划分，能倾听学生的见解，并分享自己的视角，师生互动、生生互动充分，课堂民主愉悦。如：在分析莎莉文老师的形象时，夏老师让学生发言；在学生回答问题时，夏老师及时进行引导、点拨，从而让学生理解了这人物形象。
本堂课的设计深入浅出，很好地把握了自读课文的特点，文章重难点问题得到了很好的解决。
课文学习目标的设计有梯度，层层递进；学生的主体性在教学中体现得淋淋尽致，真正做到了让学生成为学习的主人，自己去探索交流，自己去体验发现；阅读与练笔结合紧密，能够当堂落实学习目标，值得我们学习！
课后，语文教研组进行了评课活动，夏老师首先讲解了本节课的设计，然后进行了课后反思，她表示在课文的学习过程中，应该多与现实生活相结合，进而更好地引导学生理解人物形象，感悟人物品质。随后语文教研组展开了交流讨论，相信大家经过交流讨论，定能取长补短，在今后的教学中有更大的收获和进步!