历史孕育真理，在与时间的抗衡中，保藏了疑闻旧事。谈史可以明智，知古方能鉴今。为提升教师的教学水平和教育能力，促进教师之间的交流和学习，发挥群策群力的作用。创新展示课活动，为老师们搭建了展示自我、提升自我的良好平台，同时也促进了教师间的学习交流。教师们也都会带着学习的收获去实践，带着实践的反思去提升。
新青年教师李玲老师为我们展示了一节形式多样、构思精巧的课——《秦统一中国》。李玲老师通过情景演绎的方式将本节课的知识点串联起来，让学生感受到学习历史乐趣。在快乐学习中知道秦始皇统一中国后确定的制度和许多措施，认识到秦朝的统一对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。
王晋老师充分调动学生学习的积极性和主动性，将课堂交给学生，以小组形式进行讨论完成《秦末农民大起义》的知识点梳理。在这之中，王老师积极引导，给予鼓励性评价，鼓励学生展示。学生在合作探究中，相互协同、思考、归纳、表达，切实的参与到课堂，感受学习的乐趣。
杨晓葵老师带来第12课《汉武帝巩固大一统王朝》，以“评价汉武帝”为探究点，学习汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的特征得到完整体现。课堂中杨老师以“自主学习——合作探究”的模式，让学生在小组中探讨汉武帝“威强睿德”“平一天下”的雄才大略，认识到维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务。
课后，历史组的老师们对三节展示课进行了精彩点评。由每位上课老师简单介绍了本节课的设计思路和展示课的得与失。接着由备课组长舒美芳老师对课堂进行了客观、全面的点评。
“学然后知不足，教然后知困。”创新课展示既是一种学习，也是一种引领。本次展示课活动既为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也提供了观摩学习、研讨交流的互动平台，有效提高了历史教学活动的实效性。