✨ 线上教学，教师转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式步入关注内容、关注实效时，我们的线上课堂已经实现了更深意义的本质回归。关注常态化的线上课堂，聚焦有效教学已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。
✨ 在长春市教学主管部门的督学下，在学校领导的高度重视下，公主岭市职业教育中心在5月20日开展了线上公开课研讨活动。本次研讨活动以计算机专业课程《C语言编程基础》学科为研讨内容，长春市教研员、学校部分领导和10余名老师深入线上课堂，然后进行云端互动教研。
✨ 课堂展示是计算机应用专业教研组尤玉艳老师讲授的《输出杨辉三角形》一课。尤老师以项目教学模式讲解二维数组的赋值，引用二维数组元素输出杨辉三角形。这是一门编程敲代码的理实一体化学科，由于线上教学受到计算机软件等实践条件的限制，学生只能书写代码，老师代为验证的方式。这是一节实践为主的线上公开课，尤老师采用课前布置、课上复习、情景导入的模式引入新知，将杨辉三角形的数学思维逻辑以图表的形式展现，引导学生观察、对比、分析，再用计算机语言总结规律，写出代码，然后以程序输出来验证数学图形。师生线上互动，课堂氛围活跃，节奏好，学生积极思考，在实战演练中学生与老师一起探讨关键坐标、关键字，做到了做中学，学中做。同时以润物细无声的方式融入了思政元素。学生通过了解杨辉和杨辉三角形的由来，升华了学生的民族自豪感。在对代码录入程序的过程中，培养了学生细致严谨的职业态度。
✨ 在研讨的过程中，各位老师各抒己见，纷纷对这节线上课堂总结了教学经验，也指出了很多老师在线上教学中可能遇到的一些共性的问题。长春市职业与成人教育研究中心电子与信息技术教研员张兴华老师全程参与此次活动，并对公主岭职教中心的老师们的专业素养给予了肯定。他说：“尤老师的这节课教学效果非常好，教学设计合理，环节紧凑，是一节很好的常规课。在一天的准备时间内能做到这样的常规课，说明公主岭职教中心有一定的教学水平，可以看出学校老师的素质很好。”同时，他也指出：一堂精品课要有可评可测元素。比如程序语言代码，利用钉钉平台，学生写完代码，老师用机器测试一下，这样就直观的看到学生达到什么效果。另外重点知识一定要着重讲透彻，可以让学生在钉钉上敲出一段二维码，看学生到底理解到什么程度再及时调整自己的教学策略。再有老师们在研讨过程中也互相讨论了线上教学过程中，钉钉平台中的一些辅助功能如何能为我们更有效的展开应用。
✨ 最后教学副校长祁显华对本次公开课教研活动进行了总结。通过本次课的研讨，要引起老师们的思考：如何把常规课变成示范课、精品课，线上课堂如何互动如何增效？课堂教学就是缺憾的艺术，尤老师的这节课亮点鲜明：1.思政元素的挖掘。课程思政既是一种教学的升华更是教学的回归，是对教材内容的一个挖掘，绝不是强加。本节课的思政融入处理的就非常自然，润物无声。2.新的互动形式的尝试。线上教学有许多困难，使用手机进行互动本身就有一定难度，但尤老师调动的学生参与度较高，尝试用手机进行互动做的非常好。3.课型的设计科学、合理。尤老师精心设计，在教学过程中事半功倍，整节课张弛有度。但这节课也存在着不足：1.现代信息化教学能力问题。我们老师在钉钉使用软件运用的技能还需要再学习再提高，有很多应用工具我们没有开发利用。2.对于改革创新理解的不够深入。教师们还要加以关注，从创新的角度出发，从三教改革的角度出发去思考，常规课能够变成示范课、精品课。
✨ 线上教学与线下教学有很大的不同，通过深入线上课堂听课，开展公开课教研，总结线上教学经验，发现教学中存在的问题，研究教学方法或线上教学技术手段，探索常态课堂中如何进行有效教学，成为一种提升线上教学质量的有效方法。教学——反思——研讨——实践，让我们构建高效的线上教学课堂齐心聚力，奋楫前行。