为了贯彻《义务教育初中物理课标（2022年版）》的教育理念，围绕培养学生的科学思维、科学素养和探究能力，在2023年10月26日阳光明媚的下午，天山区全体物理教师在教研员张丽老师的带领下齐聚在乌鲁木齐市第四十二中学，开展了十月的初中物理特色教研活动。
本次活动的主题为：天山区“三类人”展示课及研讨交流。第一堂课是天山区优秀青年教师阿宇慧老师带来的《透镜》。阿宇慧老师从学生喜闻乐见的《荒野求生》节目中创设场景，由冰天雪地野外生火，可以就地取材用什么样的装置入手引出透镜，教学环节由多个学生活动贯穿始终，从透镜的外形和透镜对光的作用两方面来认识凸透镜和凹透镜的区别，培养学生学习观察和研究的基本方法，并能意识到把握事物本质的重要性。通过现象了解光路的可逆性，培养学生运用逆向思维解决简单问题的能力，最后落点回到日常生活中，拓展透镜的各种活学活用。
第二节由天山区教学骨干彩明老师展示的九年级新授课《电能和电功》。课堂教学由新型节能灯替代传统灯泡这一生活细小问题引入思考，场景贯穿整堂课的每个关键转折点，回环反复，层层递进，整个教学过程充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，进行启发诱导；在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导，引导学生思考，解决的问题也更深入，突出重点，突破难点； 教师将信息技术与物理学科做整合。增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，润物细无声的引导学生用归纳总结法和感知探索法，充分发挥学生自主学习能力。
两堂课后，两位老师先阐述自己的设计思路，其他各校老师就各自的理解感受和现场的效果，进行研讨交流，并且纷纷发言，给予自己的意见和建议。
42中柳玉新老师认为细节把握较好，学生活动充分新颖。38中梁瑛老师点评认为实验细化推进了教学中重难点，有助于学生对物理概念的深入理解。11中代丽华老师提出可不可以设计数据化的定量实验探究W=UIT的关系，引发了大家积极的讨论。7中吴广盛老师提出：“格物万象，究理天人”，实验探究始终应该贯穿于物理教学中。
最后，张丽老师指出，新课程背景下的课堂，要引导学生独立思考问题，并主动探索解决问题的方法，以兴趣为内驱动力推动学生学习，实现对学生物理素养的培养。两堂课都以真实情境中的问题引入新课，让学生在解决真实问题的过程中将教学从直接的知识传授走向直面真实的探究，让学生在解决问题的过程中学习新的知识，形成解决问题的方法，让学生成为学习的参与者。