鸿雁来，玄鸟归，凉风习习，寒意渐起。在这白棉满缀，石榴挂枝，木樨幽芳，红柿盈堂的金秋时节，为提升教师教学技能，展示教师风采，夯实教学基本功，搭建互动交流平台，在校领导班子的统一部署，教务处的统筹安排下，鄢陵县人民路小学第十一届优质课大赛如期举行！
无论初出茅庐的讲台新秀，还是历经沙场的经验骨干， 教师们通过扎实的基本功，制作精美的教具，巧妙的课堂设计，精彩生动的讲解，小组合作探究等把各自的教学特色展现得淋漓尽致！
孙晓鹏校长亲临现场，全程跟听，评委教师和观摩教师齐聚一堂，一睹参赛教师优质课堂的风采！
李亚齐老师执教的内容是儿歌《剪窗花》。李老师通过不同形式的读，和学生一起感受儿歌的节奏感和音韵美，教学中还相机了解窗花的含义，渗透中国传统文化。最后学生还用喜欢的方式表演读儿歌，剪一剪自己喜欢的窗花，师生共创儿歌，快乐和融洽的氛围让课堂变得乐趣横生。
《“精彩了”和“糟糕透了”》一课讲的是巴迪童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。杨小华老师将传统的教学方法和新理念结合起来，通过创设情境“我为人物代言”，抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读促悟，在读中感受到父母对子女不同形式的爱。
《盘古开天地》是中国的古老的创世神话，讲述了巨人盘古用神力开天辟地，以身躯化为万物的故事。袁方老师这堂课思路清晰，在了解故事的起因、经过和结果的基础上精读课文，引导学生边读边想象故事中的画面，准确表达出自己的感受，并带着感受进行朗读，进一步感受故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。
卢迪老师执教的《搭船的鸟》一课,是一节很有语文味道的课,是一节语文与思维,语文与表达相结合的课.《搭船的鸟》作为习作单元中的一篇精读课文，就是直指学习作者是如何仔细观察，在观察中感受缤纷世界的美好，体验到观察的好处与乐趣，从而学会把生活中观察到的印象深刻的事物或者场景写下来。卢老师明晰这篇精读课文所承载的教学意图，定位精准，紧扣观察，教学层次分明，让学生习得观察方法。
陈红梅老师执教的《桥》一课，思路清晰，结构严谨干练，充满激情。从整体感知，到文本学习，重点句的感悟，充分体现扎扎实实教语文的理念，让学生得到实实在在的收益，陈老师的课堂充满浓浓的人文情怀，提高了学生语文综合素养。
马宁老师执教的《蝴蝶的家》一课，通过引导学生交流前三课的学习收获，梳理阅读提问方法，明确学习任务，而后引导学生自读课文，自学生字，写下自己思考的问题，按不同角度分类、整理问题清单，筛选出自己最值得思考的问题，整个过程脉络清晰，重点突出，课堂实效高。
董景丽老师执教的《曹冲称象》，由称入手，围绕称象展开教学，环环相扣，设计巧妙。教学时，出现了很多次文本再构，这种课文处理方式化难为易，化繁为简，层层推进，始终为教学目标服务。整堂课的文本再构有层次性、梯度性和针对性，符合儿童学习特点。
贺艳执教的是《日月潭》第二课时，纵观整节课，贺老师有的放矢，能抓住日月潭不同时间、不同天气景色的变化指导学生朗读课文，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，丰富语言积累，在理解的基础上感受台湾日月潭的秀丽风光。
苗滋润老师执教的是《圆明园的毁灭》第二课时，教学时，苗老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融，这是新课程标准所提倡的。苗老师引领学生在“圆明园的毁灭”中进行一次灵魂的洗涤，进行一次深刻的心灵之旅。
《大自然的声音》是一篇情趣盎然的美文，描写细腻、语言生动。王美娟老师执教的是这课的第一课时，教学时引导学生在读中感悟，读中体验、读中品味。借助图片、音频、联系生活等方式理解新词;通过朗读、想象、学习拟声词等方法感受声音的美妙，课堂实效好。
口语交际重在交际。马菊花老师在执教口语交际《用多大的声音》时，为学生创设了多种贴近生活实际的情境，在真实的情境中，进行交际互动，并且在师生、生生表演互动的过程中，进行师生、生生的评价。马老师立足文本，落实了教学目标，在执教过程中体现了口语交际课程的实践性，互动性，情趣性，延展性。
《京剧趣谈》是部编教材六年级上册中的一篇文艺性很强的说明文，是篇集文艺性，专业性极强的文本。张艳云老师执教这一课时，抓住文本的特点，通过京剧艺术的“无中生有”，抓住了文章的“虚实”“动静”，紧扣本单元的语文训练要素，让学生做到了“品艺术之趣”，通过学习达到了解传承中华优秀文化的目的。
课后，孙晓鹏校长及时做了总结点评：课堂是我们教学和育人的主阵地，要立足学生核心素养的培养；老师对课标要有深入透彻的了解，课堂问题设置要科学化，具连续性，有落脚点，忌假大空；小组合作要真实有效，课堂要有生成，忌演忌走过程；要将话语权真正的还给孩子，老师要学会从“演员”到“导演”和“编剧”的角色转变，多培养适合班级管理和引领学习活动的“小老师”，学会把课堂C位让给学生；课堂评价要多样化，精细化。
“ 课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为有遗憾，我们才会不断探索，不断成长。我们也将在不断的思索中感悟课堂艺术；在互相的交流中，升华教育思想；在不停的实践中，促进专业的成长。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然比赛结束了，但我们的教研步伐不会停止。“流年笑掷，未来可期”。老师们将乘着新课标这艘大船,继续扬帆远航，不断去追逐语文梦，且沉醉一路芬芳。