为了进一步提升课堂教学品质和效率，更加精确有效地进行复习，2023年11月1日上午， 在学校领导的组织下，南阳市第三十二小学英语组教师开展了复习研讨课活动，曹校长、刘主任和全体英语组老师参与了本次活动。
罗亚楠老师和四三班同学进行复习课课堂展示。
罗亚楠老师的授课主题为《复习Review》，处理的教材单元为北师大版(三年级起点)小学英语, 《Unit 2 Shopping》。
四三班的同学们在罗亚楠老师的引领下，采用小组竞争学习的活动机制，实现了单元核心词汇的有效复习教学。罗老师先是通过定向导航环节让同学们明确本课的学习目标。继而，通过多媒体引导学生发现词汇的构词规律等方法帮助学生系统地总结词汇学习的规律。分层训练环节也兼顾到了不同程度的学生。选择填空，补全对话这两种不同梯度的练习可以更加有效地检测不同程度学生句型词汇输出的掌握情况。最后罗老师利用课文故事，培养了学生们正确理性消费的意识和习惯。整个教学过程，罗亚楠老师都强调了词汇的认知和在语境中的运用，这是一堂有实效，有真实学习发生的课堂。
罗亚楠老师教学基本功扎实，教态自然，教学指令清晰，板书设计简洁明了，课堂把控能力强。本课学习内容的设计上考虑了学生的学习实际能力又兼顾了活动的渐进性，教学活动设计由易到难，精选习题，考虑到了不同层次、不同水平的学生，作业设置有梯度，情景丰富又紧贴实际，是一堂精彩的词汇句型复习课。
课后组内评课和交流
首先，英语组的老师们积极参与评课，对亚楠老师的教学设计给予了充分的肯定，高度评价了她教学功底。其次，英语组老师分别表达了自己课后的收获和建议。
教导处刘主任对亚楠老师进行了高度的肯定！针对教学中的盲点和弱点给出了建设性的意见和建议。强调复习方法要灵活性，知识梳理与游戏活动相结合，运用思维导图等形式把碎片化的知识系统化;学生自评，教师评价，小组互评，使评价方式多样化。
曹校长针对复习课，提出以下几点建议:
一、培养小老师、小助手、课代表和小班长，以生为本，树立榜样，以优带弱，提高课堂效率，规范课堂纪律。
二、精准定位，分类复习中，对于知识点，易错点和易混点进行归纳总结，高效讲解，做到测试到位，变式练习，分层纠错，查漏补缺。
三、有侧重讲评，归纳错题，分层布置作业，精选试题。
四、抓牢基础知识，回归课本，综合错题卷，提高课堂时效性。
每一堂研讨课都是一场智慧的汇聚，每一次讨论都是思维火花的碰撞，都是拨云见日的启迪和成长。通过此次活动，老师们对词汇复习教学课有了更深层次的理解，对今后的英语教学有了新方向和新思路。