“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，一生好景君须记，最是奋进登攀时。
——题记
撕下日历十月份的最后一页，迎着七点钟灿烂的朝阳，迈着轻盈的步伐，满心欢喜的开启新一天的研训学习！
《伯牙鼓琴》
第一节课，是钟老师授的六年级上册的文言文二则中的一则《伯牙鼓琴》。“文章不厌百回读，熟读深思尔自知”。钟老师的课堂以读贯穿始终，通过多种形式的读，让学生体会“伯牙和钟子期的深厚友谊”理解知音难觅。课程设计牢牢把握新课标任务群的理念，通过四个任务设计本节课，同时也贯穿“教学评”一体化的教学理念，让学生习得方法，掌握学习文言文的方法。
《富饶的西沙群岛》
第二节课，是宁老师所授的《富饶的西沙群岛》。走进教室就感受的孩子们的热情。有组织的课间诵读，引入眼帘的黑板画！美丽大方的年轻老师带着一群可爱的孩子开启了一趟“西沙群岛”的美妙旅行！我们深深感受到虽然宁老师才踏上讲台三年，但却有着非常高的个人素养。通过“我要成为金牌小导游”这个大任务群开展教学，紧抓新课标理念值得我们学习。课堂通过三大考验，三大任务的设计，环环相扣，循序渐进地推进课堂。教学过程中即使巧妙的设计习作方法的指导非常可贵，三年级正是接触写作，在平时的课堂中给孩子们有意无意的提一些习作方法非常重要。最后孩子们踊跃上台展示，都想成为“金牌小导游”，完美的结束了这节课的学习！
四人小组分工明确，踊跃展示，各个都是金牌小导游～
孩子们整齐美观的书写，让人赏心悦目～
热闹欢快的大课间活动掠影～
【说课评课】
不负秋实踏歌行，千里携手共成长。钟老师和宁老师对自己的课堂进行了一个说课。本次活动也是紧扣“四课”活动展开的，钟老师通过谈四课谈新课标说到了自己所上的这节课，课堂中渗透“教—学—评”一体化的新课标教学理念。实现了“一课一得”的教学目标。两位老师都是青年教师，但是通过这两堂课我们能看到他们对教学钻研的尽头，值得我们每个人学习，通过大量的讲课实现个人成长这个过程虽然很“煎熬”，但是我相信成长后的感受一定是美妙的。
工作室成员田校长对钟老师和宁老师的课给予了高度的评价，都能在“大情景”中去展开教学，整堂课的设计都能在2022新课标背景下去设计，可见实验小学的教研活动和新课标的学习非常扎实，能牢牢把握核心要素非常可贵，课堂扎实，学生收获满满！
【讲座】
新课标视域下教师专业素养提升
下午，由朱莉莉校长为我们作《新课程标准视域下的教师专业素养的提升》。朱校长先为我们解读了新课程标准的相关文件，条例！
本次讲座主要由“教师观念的三个转变和教师能力的四个提升”展开。我们教师的观念要更新，行为要转变。要从知识本位转变为素养本位，要从教授教材转变为课程开发，要从学科教师转变为全科教师。这些变化给我们提出了更高的要求。我们教育要实现现代化。深入浅出的为我们阐释了到底如何提升我们教师的核心素养。这是一条我们务必要探索的道路。让课堂发生转变，让学生的综合素养得以提升，要摒弃以往的“满堂灌”，从设计到教学都要往前走！
教师的能力如何提高，朱校长拿出教师的个人教学案例，为我们展开个人能力提升的方式和途径。每个人的一生都在学习中度过，在实践中我们可能会获得更多的启示。通过实践活动，周边学科的融合，让我们为有源头活水来！朱校长也提出了个人反思也非常重要，通过反思自己的教学，反思自己的想法。通过谈自己如何去学习，引导我们如何自我革新。“情境性”也是朱校长为我们强调的一个重要点，通过各种学习我们要提升自己的“软实力”。
朱校长为我们总结了，我们教师要提高这四个能力 “提高学习力，增强思考力，加大表达力，提升研究力”。朱校长结合自我成长历程为我们分享了自己软实力提升的途径。作为教师，我们要把阅读作为常态。我们要常读书，涉猎多个方便的书籍。让我们思想有更多的荡涤。打开我们的思维。
只学不思，没有深度，只思不写，没有厚度。学思融合后，要学会总结。这让我想到了我的课堂，不及时的反思就不会成长。学习结束后不及时的总结就不会提升。
通过朱校长的讲座，让我们思绪良久。内心泛起层层涟漪，这四个能力几乎决定着我们的高度，决定着我们教学实力的体现。
学而不思则罔，思而不学则殆！学有所获，学有所悟，学有所得，久而久之，定会学有所成！