春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为进一步加强教师之间的交流和学习，有效提高教育教学质量，帮助教师更为合理地进行教学内容的处理，教学方法的选择，教学重点的设计，11月1日上午，密云区研修学院的三位数学研修员进校指导滨河学校5位数学教师上课。
走进课堂教学
李昊天老师和二（1）班同学带来《认识钟表》这节有趣的数学课，在这节课上李老师引导学生从已有的知识经验出发，通过动手操作、自主探索、合作交流获取知识，培养了学生的自学能力和合作学习,使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
苍雨轩老师和二（3）班同学为大家带来《解决问题》这一节课。通过“理解题意——解决问题——检验结果”的思路，结合教科书中“知道了什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”三个环节展开教学，使学生在读题理解题意后自主探究方法，学会用多种方式表达数量关系，并将自己的想法表达出来。
钱杰老师和四（2）班学生带来《用数对确定位置》从班级座位图引入，学生能辨别图中列和行，用列和行表示同学的位置，进而能用数对表示位置。班级游戏中，学生能确定自己对应的数对，通过（5，Y）、（X，4）、（X，Y）渗透函数思想，学生思维得到提升。
师鸣飞老师和四（5）班学生带来《除数是整十数的口算除法》这节课师老师引导学生独立探索几百几十除以整十数的口算问题，发展了学生独立解决问题的能力和迁移能力。师老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
王梓妃老师带领五（2）班的学生们经历三角形的面积的猜想与探究活动，体验利用学具拼剪把三角形转化城已知图形求面积的过程，探索并掌握三角形的面积计算公式，能利用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。学生们在观察、操作、猜想、验证等活动中发展合情推理能力，培养空间观念，并在解决问题中体会转化思想。王老师的课堂是感受数学与生活的联系，感受数学文化的魅力，欣赏数学美，激发勇于探索的科学精神的课堂。
说课指导
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。