秋风起，秋意浓，漫山遍野充满秋的气息。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿园要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。于是，我们和孩子们一起决定走进不太熟悉的柿子，共同收集探索柿子的奥秘。
我们与柿子的故事也由此开始......
叽叽喳喳话感知
看一看 洗一洗
🧒🏻：柿子有红红的、橙橙的、黄黄的。
👧🏻：柿子有椭圆，也有方圆的形状。
👧🏻：柿子头上还有一个柿子蒂，四个瓣的柿子蒂像顶小帽子一样。
🧒🏻👧🏻：我们撸起袖子，给柿子洗了个澡，冰冰凉凉的、滑溜溜的。
捏一捏 削一削
👧🏻🧒🏻：这是我们的削柿子神器，老师说大家在用的时候要注意安全，因为上面有刀片，小朋友可以相互合作。
👧🏻🧒🏻：我们在削的时候有的能削的柿子皮很长，有的削的时候柿子一下就歪了。原来有的柿子硬，有的柿子软，硬的削的更好。
👧🏻🧒🏻：我们一起捏一捏，找出更硬的，哇，柿子皮削的好长呀！
摆一摆 晾一晾
👧🏻🧒🏻：我们一起摆个柿子造型吧。
👧🏻🧒🏻 ：快看，我们摆的爱心。
👧🏻🧒🏻：我们摆的十字形。
👧🏻🧒🏻 ：还有笑脸，真开心……
挂一挂 晒一晒
👧🏻🧒🏻：我们把它们都挂在绳子上，让柿子晒晒太阳。
🧒🏻：快看，我的这串柿子好多呀，你有几个，我有7个。
👧🏻：好像红灯笼一样。
🧒🏻👧🏻：老师，给我们一起合个影吧。
通过直接感知，孩子们用眼睛看一看、用小手摸一摸、洗一洗，削一削，摆一摆，挂一挂，对柿子的感知也更加全面真实，获得了许多在图片上获取不到的经验。
画画讲讲乐表征
孩子们充分感知了柿子的特征，在活动中也产生了很多问题，教师将孩子们的问题进行梳理，支持深入的开启了柿子的持续探究活动。
我们一起来看看孩子们的柿子大调查吧。
动手创意永传承
刺绣、水墨画、剪纸，结合大班各班级的特色传统文化，孩子们穿针引线、画画剪剪、泼墨写意，绘制出一幅幅美丽的“大千柿界”。
在“多彩秋日 精彩柿界”的学本课程活动中，孩子们通过乐于探究、动手动脑了解着柿子，也在探索中乐享自然、感受生命。
课程虽然暂告一段落，但是大自然的神秘，仍然在等待着孩子们的探索与发现......
陈鹤琴认为，
要让幼儿到大自然中体验和学习，
凡是儿童自己能够做的，
应当让他自己做；
凡是儿童自己能够想的，
应当让他自己想；
鼓励儿童去发现他自己的世界。
我们作为教师，要激发幼儿的求知欲，
让他们自己去探究、去发现。