教研促发展，课堂展风采——东羊市小学“教学大练兵”活动（语文篇）

　　《伯牙鼓琴》是一篇小古文，吴老师通过反复诵读让学生更好地把握情感，在具体教学过程中吴老师紧紧扣住语文要素“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”进行教学。在实践过程中，她通过想象画面，仿写练习，拓展学生思维，让学生更好入情入景物，体会伯牙与子期间的默契。

　　在这堂课上，学生参与的积极性较高，学习投入，研究深入，整个课堂氛围活跃。吴老师始终以亲切的话语，鼓励的眼神和学生发生交流，这更是一堂带领学生探索学习方法的课，孩子们在极为浓厚的学习氛围中学习了语文，升华了感情。

　　《精卫填海》是统编版四年级上册第四单元的课文。赵老师的整个课堂始终以学生为主，做到以学论教，顺学而导。赵老师教态亲切，教学过程环环相扣，过渡自然，一颦一笑，一举一动都展示了一个语文老师应有的内涵和风采。

　　骆老师的课给人整体感受很实、很美，值得回味。教师紧紧围绕体裁特点开展课堂教学，采取多种形式朗读，自由读、指名读、齐读，教师范读。读伴随整个教学过程，指导学生读出画面、读出诗意、读出诗味。教师还注重情境创设，有时语言描绘，有时画面呈现，有时师生互动，把文本与生活有效链接，让学生仿佛置身苏堤游西湖、观西湖、赞西湖。整节课，教师充满激情，全身心投入课堂中，学生也受到感染，积极参与课堂中来，书声琅琅，互动不断。

　　耿老师教态自然、语言优美，通过精心的设计和精美的课件引导着学生由图入文、由文入梦，孩子们充满童真的想象在课堂上生发，随着课文的学习不断滋长。

　　《坐井观天》是统编版二年级上册语文第五单元的一篇课文，由康政荣老师执教。课堂上，康老师用两张可爱的图片，引出了本节课的两个主人公——青蛙、小鸟，激发了孩子们的学习兴趣。在教学中，康老师运用了情境创设法、谈话法、角色朗读法、联系生活实际等教学方法，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，让学生在读中悟情明理，掌握课文蕴含的道理。通过学习本课，孩子们能够自己讲述坐井观天的含义，知道青蛙的观点是错误的，做人不能像青蛙一样目光狭窄，盲目自信。

　　王老师这一节课结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。她善于落实知识点，而且用鼓励性的语言，饱满的热情感染学生，不仅夯实了基础，学生的思维与语言表达能力也得到了锻炼。

　　为了引导学生领略神话故事的神奇，赵老师在教学中激发学生去大胆想象，抓住盘古开天辟地的过程，抓住关键动词，引导学生用自己的话来说一说盘古开天地的过程。这不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，更让学生体会到盘古为了让天地成形勇敢执着的精神。

　　课中，执教老师内容不同，但精彩相同，都能准确地把握课改理念，恰当地运用多媒体作为教学辅助手段，通过各种图片、视频进行深入的讲解，充分展现学生的主体地位，调动其积极性，营造了良好的氛围。全校老师不仅团结，听课时更是一丝不苟，大家都认真做好听课记录，也记下这节课需要改进的地方，大家共同探讨，共同进步。