高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师！为探索高效课堂，促进教师专业成长，永和县第一高级中学语文组开展了一次全方位公开示范课，全员参与，上课，听课，评课落到实处。
振兴教育，我们在行动！
课堂展示
张金贵老师讲的是《琵琶行》，这节课他扣住音乐描写进行了多角度鉴赏尝试，除音乐描写手法外，还从结构和内容上进行分析，整体上进行了处理，打破平时单一角度；同时重点引导学生就着文本思考。
冯卉老师讲的是《大战中的插曲》，她抓住文本深层的情感抒发和理性结合的特点,由浅入深的设计了三个学习任务,为学生深入阅读文本,理解中国人民在残酷战争中对革命人道主义精神的坚守搭建了思维探究的台阶，层层追问,步步引导,探究“中日双方对待对方人民的不同方式是出于什么原因？”，让学生的思维向更深处漫溯,将对故事的感动转化为对中国革命的理性认识和思考。
靳昕老师选择了苏轼的豪放词代表作《念奴娇.赤壁怀古》进行讲解。在教学方法上采用合作探究、诵读和讲授等相结合的方式，将本课的教学目标有机地串连起来，由浅入深地引导和启发学生。教学课件精美，教学环节流畅，教学活动丰富，教学内容充分，思路清晰，设置的一些活动也有助于激发学生兴趣。
高考当前，务实为先。李彦丽老师讲的是《文言文翻译》，她引导学生对标高考，明确考查方向，落实文言基础知识，结合教材典型例句与高考真题进行训练。整堂课以高考为导向，以知识框架作支撑，以教材为依托，以真题演练来实战的思路展开。在文言文翻译的过程中，逐字逐句，一一落实，稳扎稳打，步步推进，实现文言翻译的完整性、准确性。在同学们的课堂表现及习题完成度上可以看出，老师在日常教学中注重理解、积累与训练，让学生具备一定的文言文翻译能力。
评课环节
听课老师们分别对每堂课进行评议。张金贵老师的课容量非常大，要求学生必须熟悉课文；靳昕老师，课堂节奏稍微有些紧凑，应给学生留下充裕的时间和空间培养学生深入思考，独立判断的学习能力。
李彦丽老师的课，美中不足之处就是知识专业性较强，仍有部分学生难以较好地掌握该堂课的内容。冯卉老师的这堂课是令人深思的，教学中要设计大情境来带动多个小任务的学习，操作起来确实不容易，但是冯卉老师敢于尝试并且努力去实施，这就是一个进步！老师们公平公正的畅所欲言，主动点评，互相学习，取长补短。
冯校长指出：语文是一门非常灵活的学科，学生满意是我们教学的追求。我们要不遗余力的打造高效课堂，要让学生积极参与到课堂中，教师要以饱满的热情，渴求的态度，在教学的路上扎实地走好每一步，使永和中学的教育水平迈上一个新台阶！
教乃研之基础，研乃教之利器。“教学相长”在教师们不断地授课，听评，探索中得到了最好的诠释。相信在以研促教的过程中，永和中学的教师们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的精彩课堂。