秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在最美的秋天，共赴科学组的教研。为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，11月1日滨城区第六中学科学组展开教研活动。
本次教研由亓世毅老师执教公开课，授课题目为《紧密联系的工具和技术》。亓老师充分运用PPT资源，设计实践活动，授课逻辑完整清晰，课堂设计丰富精彩，发挥教师课堂教学能力，充分调动学生积极性。
教学过程：
环节一：情景导入
设置情景，融入生活：“元元家的水管坏了，维修工用何工具进行维修？”展示工具图片，学生列举生活中常用的工具，并说明他们的用处，初步体会生活中有各种各样的工具和技术，不同的工具有不同的使用技术。
环节二：实验探究
通过分组实验，选用徒手—借助部分工具—使用核桃夹三个实验方案，完善《活动手册》活动记录表，进一步体会不同的工具使用方法不同，效果不同。
环节三：讨论交流
学生思考并讨论，列举生活中的常用工具及其用途。例如手机作为通讯工具可以打电话，温度计作为测量工具可以测体温，螺丝刀作为机械工具可用以维修……深刻体会工具和技术给人们生活带来的便利。
环节四：盘点收获
总结本节所学，疏导课堂脉络，绘制工具与技术的关系思维图，学生补充归纳重要知识点，完善对工具和技术的认知。
环节五：巩固提高
针对本节课所学内容，当堂测试。学生回答并讲解，检验课堂学习效果。
公开课结束后，全体科学组教师进行说评课研讨。由亓世毅老师进行说课，明确课程标准要求和学生学情，充分挖掘教材，联系生活经验，以完成教学目标。同时，科学组老师们就课堂设计及师生互动进行评课。
亓世毅老师说课：
“本教学课例从认识常见的工具入手，通过图片展示各类工具，唤醒学生的生活经验，帮助他们建构工具的相关概念，为后续使用工具做好铺垫。
在对比、研讨过程中，让学生的关注点集中到方法的使用上，同样的工具，操作方法不同，结果也会截然不同。只有用正确的方法使用工具才能得到更好的效果。
工具与技术是紧密结合的，学生通过对不同工具的使用效果的比较，发现使用专用工具的效果更好。让学生了解到，随着技术的进步，人们发明出更有针对性的工具，给工作带来了更大的便利。学生学会使用工具解决生活中的问题，在使用的过程中感受工具和技术给我们生产生活带来的便利，从而激发起对工具和技术的关注，产生探究的兴趣，并培养良好的合作能力。”
曲荣健老师做此评课：
“亓世毅老师的课堂环节紧凑有序，教学思路清晰，逻辑性强，教态自然大方，语言表达流畅，基本达到教学目的。以工具与技术为背景引发学生思考、讨论，课堂氛围比较活跃。能按照新课标进行有序教学，突破本节重难点教学，同时还注意学生发展性目标的实现。”
“教以共进，研以致远”，通过本次教研活动，科学组的老师们增强凝聚力，营造浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升科学课堂教学质量奠定了坚实的基础。
