在椰博小学为教育集团总校的引领下，线上教研直播活动——“今晚八点半”又跟大家见面了。本期活动由海口市琼山区椰博小学的林洁如老师主讲，参加本次线上教研的是教育集团总校椰博小学、教育集团成员校第九小学和第十二小学的全体老师。
主讲人：林洁如
林洁如老师主要从课题背景、研究过程、研究成果、研究收获和反思四个方面向大家分享她工作室的课题研究心得。
主讲内容
一、课题背景
随着社会发展的进步，信息技术对教育教学中 的影响越来越被重视。 信息技术技术不仅作为辅助教学的工具和手段，而是与教育教学互不分离，互相渗透，有机结合，无缝连接，以学科知识为载体，将信息技术作为工 具和手段融入到教学中去。改变与创新传统的教与学的模式，优化教学过程，改进教学策略，达到提高教学效率和教学质量的目的。
英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
引导学生主动学习，激发学生的内驱力。使传统课堂教学结构发生转变——由以教师为中心的教学结构转变为“教师主导——学生主体”的教学模式。
二、研究过程
梳理小学外研版三年级起点中段英语的主 题语言功能。开展小学英语主题的信息技 术融合研究课，探索授课模式。基于有意 义的素材，整理网络素材运用于线上线下 教学课堂教学中，加强教师的主导作用， 引导学生在一定的主题题情境下利用学习 资料和教师帮助主动获取知识。实现学生 的学习主动性，引导学生在课后扩宽视野。
三、研究成果
1.书本知识多元化呈现，借用APP制作与文本相关的素材。
2.搭建主题语境桥梁，梳理三、四年级的教材主题、细化教学设计、实现主题与信息技术融合。
3.线上线下融合，录制希沃胶囊，预习、复习、专项知识等内容，帮助孩子在课前课后理解知识点。在疫情期间，及时的给未能返校的孩子进行知识传达。
4.多样教学评价
四、研究收获和反思
难点：在英语课堂中要把握信息技术的张驰度，探索有效课堂。线上教学资源匮乏，优师优课视频尚未形成规模。
后期设想：录制知识点微课，丰富线上教学的教学资源库，且能帮助学生巩固课堂重点知识。 细化课堂教学细节，加强理论知识学习，使课堂设计有理论支撑，形成教学模式。
教育集团教师学习掠影
学习心得
曾瑛璐：在信息技术教学中是要学生真正认识到学好信息技术的必要性。明确学习目的,端正学习态度,要具有认真踏实刻苦的精神,激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性。
陈美玲：当前小学语文教材是部编版的教材，也是我国义务教育比较成熟的教材版本，在多少次的更新迭代中，教材文本知识逐渐显现出联系生活的必然趋势。
戴采芸：在日新月异的大数据时代，教师们要铭记“活到老，学到老”的终身学习理念。一个真正优秀的教师必然是一个善于终身学习的教师，必然是一个善于借助各种平台学习的老师。
封婵：信息技术与英语主题教育的融合给我启发很大，其实语文课堂也是融合了信息技术20，我们应该正确发挥信息技术的作用和优势，让我们的课堂效率最优化。
胡乔莉：在科技迅速发展的时代，你不活在未来，未来你只能活在过去！思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！
林睿：英语是一门重要的语言学科，教师充分利用现代信息技术和信息资源，能够改变传统教学方式和学生学习方式，同时结合信息技术进行传统教学模式改革，丰富教学手段。
摄影：全体教师
编辑：王雅欣
初审: 邓惠丹
复审：邢钰婧
终审：刘坚