为了探讨英语新教材的教学，发现新教材使用的优秀经验，破解教师在使用新教材上的难题，2021年9月30日，海口海港学校高一年级英语组在年级办公室开展了集体备课活动。
本课时的话题是高中生活的第一天，包括Starting out 和 Understanding ideas 两部分。Starting out 是热身部分，通过看视频让学生初步了解高中生活。Understanding ideas 部分是一位高中新生到新学校的感受和见闻，具体介绍高中新生第一天到新学校观察和接触的人和事物及个人的感受，内容紧密结合学生现实生活，着重培养学生的阅读能力。通过文章的阅读学习，培养学生热爱新学校‘新班级的情感。
结合高一年级学生英语基础差，词汇量少，阅读困难等情况，黄子慧老师将starting out 和understanding ideas 结合起来设计了一节阅读课，通过不同层次的阅读任务，并利用思维导图将整篇课文的框架以板书的形式呈现出来。
首先，通过问题的形式引入学校话题，播放视频让学生体会不同国家的校园生活，与学生互动，让学生分享高中第一天的经历和感受，从而活跃课堂气氛，导入本课主题“My first day at senior high”。
导入结束后，正式进入课文的学习，首先，学生同过快速阅读，选出课文的中心思想；其次，按时间顺序将课文分段并将其分为四部分。通过找中心思想并分段，学生对课文的框架有了初步了解，为后面的精读奠定基础。
在精读这一部分，针对学生的阅读能力，将此部分精读分为四个任务，根据内容的多少合理安排阅读时间，每一个阅读任务完成后，教师引导学生回答，PPT呈现答案，同时以思维导图的方式在黑板上逐步将整篇课文的内容框架呈现出来。
读后，学生已经熟悉了这篇课文，对课文内容有了更深的了解。因此在这一部分，学生需要找出概括本篇课文的最佳选项以及根据课文的思维导图复述课文。通过这个活动，对以上几个阅读活动进行总结，并且检验学生对课文的熟悉程度和锻炼学生的总结概括能力。
复述课文后，让学生结合课文和自身的经历，思考“Well begun, half done”这句话的含义以及对自己的启示。
黄老师的教案
黄子慧老师在高一5班进行第一单元的组内公开课。
高一英语组其他老师听课中。
组内公开课结束后，高一英语组的老师们对黄老师的课进行评价。
组内交流结果： 本节课教学设计符合本年级学生的英语水平，导入部分设计灵活，激发学生学习兴趣。教学过程设计符合学生的水平以及接受能力，分层次安排阅读任务，让学生逐步领会课文内容，了解课文的脉络。板书设计是亮点，根据课文内容，将本文的框架结构通过思维导图以板书的形式呈现出来。除此以外，老师要加强课堂用语的使用，减少过于口语化的问答。