人间四月芳菲天，教研课题翩跹来。2021年4月23日上午，锡场中学英语组喜迎市级课题《农村高中英语课堂情境创设的有效性研究》的开题报告会。本次课题在“办适合的教育，助合适的成长”的办学理念引领下，研究具体学情，探讨发展方向，旨在利用课题促成长，创设生动有趣的教学情境，实现教研教学双丰收。
莅临本次报告会的专家以及领导有揭阳市教育局教研室英语教研员林建庭老师、揭东区教育局教研室英语教研员吴吟发老师，锡场中学李建忠校长、陈瑞欢副校长、陈志盛副校长、黄汉金主任、何洁副主任以及英语组全体教师。
报告会在李校长的发言中拉开帷幕，他首先感谢林建庭老师和吴吟发老师拨冗莅临指导。恰逢教研室开展市级研究课题，关心英语学科的教学科研，学校适时把握时机，创造条件。他希望英语组研究学情，有针对性开展课题，为锡场中学英语教育拨开云雾，进而走出教学困境。
接着林老师对学校英语老师敢于直面困难，千方百计寻找突破口的教研精神表示肯定，同时对学校领导班子重视教研工作的态度予以赞扬。
开题报告是课题立项的研究纲领，是课题开展的前瞻性计划。课题主持人黄晓珠老师代表全组致辞，深入细致陈述了课题开题报告的基本情况。她细致地介绍了本次课题的开题背景、概念界定、理论依据、研究思路、研讨内容、研究方法、依托原则、实施步骤和预期成果九个方面的内容，力求系统而全面展示课题的研究和实施方案。报告过程有条不紊，研究内容有的放矢，体现我校英语课题组是基于认真分析、深入研究和科学调研形成的课题方案。
随后， 林老师就课题的选题和规划，高屋建瓴提出了系列要求和建议。第一方面，他以新课标的“语篇观”和新高考为背景，从建构主义以及认知心理学层面充分肯定了情境创设环节的作用，指出选题具有实际意义和研究价值，对于课堂的有效教学极具科学性和可行性。第二方面，林老师指出，有生命力的语言是灵活的，语言是不断变化的，我们必须用发展的观点来看待语言，不能死抱传统语法条条。他借用林语堂“整句吞进去，再整句吐出来”的英语学习要诀，从词汇教学切入，结合实际教学案例，要求老师们在教学中努力创设贴近学生生活、学生喜闻乐见的语言运用情景，依托情景话题展开语言交际活动，充分调动学生学习英语的积极性，激活学生的思维，发展学生的语言学习能力，促进学科知识与能力的迁移，进而取得“无心插柳柳成荫”和“柳暗花明”的效果，实现农村英语教育的蜕变。
同时，他对课题提出宝贵意见，建议老师们学习相关理论知识，按照方案及时开展工作、搜集资料、对比数据、总结归纳，提炼出情境创设的有效模式，形成教学设计和教学论文等教研成果。
另外，区教研室英语教研员吴老师也发表自己的看法，他希望老师们把课题做真做实，端正态度学习理论，理论联系实际，真正学以致用，扎实开展课堂教学。
老师们凝神倾听两位专家的指导意见后，纷纷表示深受启发，感觉课题的责任任重而道远，今后会多思勤学肯钻研，做学习型教师。情境是知识的载体。在教学设计中创设情境，让学生有兴趣、让知识好消化，让学习有意义，也让学习有抓手。
最后，李校长总结道，英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。创设教学情境能更好的培养学生的核心素养，引导学生构建知识体系。科教兴校，科研兴师。他希望老师们结合现实学情，合理利用“天天学英语”公众号等资源，提升学生英语水平，以更高的热情、更大的干劲投入到科研中去，以科研提升理论水平，以科研促进教学，以科研应对实际学情，促进学校发展，进一步上好有效课堂，办好适合的教育，办好家门口的学校。