为了进一步理解课堂教学基本要求的精髓，全面提高课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进数学教师专业化发展。5月4日下午，南乐县第二初级中学数学组全体老师再次开展了关于《河南省初中数学学科课堂教学基本要求》的教研活动。本次活动由数学组教研组长赵晓宁老师主持，教务处常静主任参与了活动。
一、课例展示
杨社娟老师结合人教版八年级下册《勾股定理》一课，从教材分析、学情分析、教法选择、学法指导、教学过程、板书设计六方面向我们解读了中学数学课堂的基本要求。
（一）教材分析
教材解析是有效开展课堂教学、提高课堂教学质量的前提，准确理解教学内容的内涵及内容所反映的数学思想方法，才能使学科核心素养与学科核心知识相适切。杨社娟老师将《勾股定理》的本质及其教学当中所运用的数形结合与特殊到一般的思想方法展示出来，在理解教学内容的基础上做到了教学的“准、精、简”。
（二）学情分析
学情的分析是确定教学方法、组织教学材料的前提。杨社娟老师针对八年级学生对图形与几何已有的经验与学习态度状态进行分析，搭建了学生乐于参与的课堂活动，同时也充分体现了学生学习的主体地位。
（三）教法选择与学法指导
好的教学应该是学生带着书本走向老师，所以教法的选择与有效的学法指导是达成学习目标的关键一环。杨社娟老师以引导、鼓励为主，发挥了教师的主导作用，让学生通过观察分析、自主探索、合作交流经历知识的生成过程。
（四）教学过程及板书设计
杨社娟老师从引入新课、勾股定理的探索、勾股定理的应用、课堂练习、课堂小结、作业设计、板书设计等环节向大家展示了课堂教学基本要求在整个课堂教学中的应用。
二、各抒己见，共同研讨
各位老师依据杨社娟老师的课例，对初中数学课堂的基本要求提出了自己的新的认识。
赵全星老师充分肯定了杨社娟老师的设计理念，整个课例突显了教学过程的中心地位，在教学过程中重在研究勾股定理的探索过程，渗透了建构思想、数形结合思想，同时体现出了数学的文化性，培养学生的爱国主义情怀。赵晓宁老师对学情分析、教学反思等方面进行了重点指导，并强调老师用规范的教学语言，营造民主平等的教学氛围，利用多种技术手段，让学生在教学活动中最大限度达到教学目标。
孔自娜老师、魏延静老师、任银雪三位老师表示收获颇丰，她们围绕课堂教学的基本要求，结合自己课堂上存在的问题，分别从学生板演、教师板书、作业设计等方面阐述了自己的见解。并且一致认为教师应该脚踏实地，以高标准要求自己，高标准要求学生，才能确保整节课的教学质量。
此次教研活动对提升专业能力有重要促进作用，也更进一步明确了自己教学工作的常规操作规范和内容与要求。