谭文小学2023—2024数学组第一学年度《如何撰写教学质量分析》专题研讨

　　教学质量分析报告的特点: 针对性、功利性、时效性、指导性。

　　教学质量分析报告的基本格式

教学质量分析报告没有固定的格式，一般来说由以下几部分组成:

(一)标题。教学质量分析报告的标题与调查报告的标题有相似之处，一般是通过标题把分析单位、分析内容明确而具体地表现出来。

(二)正文·这是质量分析报告的主要部分，在结构上分为开头部分、中心部分、结尾部分。

　　写作教学质量分析报告的注意问题

(一)要深入分析，找准问题，这是写好教学质量分析报告的前提。

      写分析报告前，一定要深入钻研《新课程标准》准确把握对各层次、各科学生的具体要求，再结合检测学校所处位置的地域特点、学生的知识结构、非智力因素等，对试题、学生答卷情况做出科学的判断。掌握的信息越多，分析得越全面;研究得越深入，找出的问题越准确;站的角度越高，指导性越强。

(二)要抓住特点、找准典型，不要面面俱到。

     试题分析和答卷情况分析。每次考试，由于学生各种情况的都有，所以反映在答卷上千奇百怪，因此在写分析报告时，一定要把学生中普遍存在的典型性问题作为重点，进行深层次的分析，找准症结，提出对策。

　　"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"只要我们多读多写，并加以总结，就一定能够熟练地驾驭它，使它为教研工作发挥应有的作用。