为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于黄河流域生态保护和高质量发展的重要讲话精神，推动我省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题研究工作的顺利开展，产出更多更好成果，山东省教育科学研究院决定组织开展2022年山东省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题中期检查暨教科研管理工作会议。
12月15日，马婷婷主任组织新村小学全体老师，观看学习2022年山东省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题中期检查暨教科研管理工作会议，全体老师都满怀热情，认真观看。
几位老师精彩的分享自己的课题管理工作，为我们开展课题研究指明了方向。选题指导以服务发展为宗旨，坚持问题导向、需求导向、成果导向，紧扣教育改革政策、重大国家战略、上级课题申报指南，强调选题的理论价值和实践意义。济南职业学院的王校长指出，主要的科研工作体现在“科研计划与实施管理”“科研经费管理”等十个方面，下一步要加强有组织科研，助力科研提质培优；要优化平台绩效评价，助力科研增值赋能。济南蔺立华同志的分享内容是《且行且思，常做常新—-课题研究之济南特色》，她们的经验是要加强与教育行政部门、高校科研部门的交流与合作，协同发展；要健全管理体系，构建新发展格局。烟台市教育科学研究院的于建云校长、德州市教科院郑洁女士等专家纷纷介绍了自己的科研经验。
观一场精彩会议，收一次不菲“干货”。通过参加本次线上的会议培训，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。此次学习让我们在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。各年级的老师们纷纷动笔，将自己的所思所想承载于文字，铭记于笔尖。
通过学习，我校老师进一步提高了教育科研意识，切实增强做好教育科研工作的责任感和使命感，提升教育科研质量和服务水平，不断立足工作实际，坚持问题导向、需求导向、目标导向，明确突出教育科研的实践性，以制约教育发展的问题和教育教学实践问题为主攻方向，积极参与教育教学研究活动，不断加强理论和实践实证研究。
一是抓好教科研中心团队，真正形成团队合力，梳理团队智慧，注重课题培育能力，形成“课题研究全程、全链条”的顶层架构，真正为基层教师从“为何研究”“研究什么”“怎么研究”三大方面做课题梳理思路。二是为增强课题研究的规范性、科学性和可持续性，推动各级各类课题的深化研究，提升科研课题的研究品质，教科研中心团队采取线上线下相结合的形式，把“听、看、研、评、讲、做”统合起来，做到线上、线下齐发力。三是以“课题+培育”为抓手，深化课题研究的专业化和有效性，以课题研究促教科研内涵发展，全面促进教科研工作提优增效。
在今后的工作中，我们会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研日常化。