作文之法，意尽而言止者，天下之至言也。然而言止百意不尽，尤为极至。
——苏轼
秋菊溢彩，桃李芬芳。在这个清爽而又美丽的金秋季节，为了解决独树镇语文教师作文批改方面的困惑，改进作文批改方法，规范作文批改要求，推动独树镇作文教学工作再上新台阶，2023年11月1日上午九点，我们有幸邀请到了时兆娟老师，给我们全镇的小学语文教师就作文批改做专题培训。
时兆娟老师，是方城县作文教学与研究名师工作室主持人，“快乐作文”理念倡导与实践者，小学生“五五”作文教学法开创者，南阳市作文教学优秀教师，国家三级心理咨询师，方城县优秀政协委员，方城县作家协会副主席，南阳市“三八”红旗手，河南省报告文学学会会员，南阳市作协会员，方城县第七小学支部副书记。
时兆娟老师多年来潜心研究作文教学，在作文的写、评等方面独到的见解和巧妙的方法，今天时老师讲座的题目是《 让作文批改成为助推器》。
时兆娟老师首先肯定了语文的重要性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。于是时兆娟老师让在场的语文老师们在没有接受培训之前，先按照自己平时批改作文的方法，对此次培训会上发的三篇学生的习作进行批改。老师们个个大显身手，都在认真的进行作文批改。
紧接着，时兆娟老师指出了作文教学的现状：现在的教师大多都是重讲授不重评改、重迎检不重提高、重末节不重思想。时兆娟老师提到，批改作文的目的就是要让学生看到自己的优点，再接再厉；同时也看到自己的缺点，可以避错改错，从而提升自己的习作能力。
时兆娟老师提出，作文批改也应该是有顺序的，大致依次为：方向性—扣题—结构—选材—语言—细节描写—修辞—字词—标点。
时兆娟老师在作文批语和作文批改技巧方面也提出了许多值得老师们学习并汲取的方法。
针对会场上的三篇学生习作，时兆娟老师每一篇都先找老师讲解自己的批改思路，最后自己做出总结。
两个小时精彩生动的讲解，时兆娟老师犹如一缕和煦的春风，“吹开”了语文老师们的作文批改思路；“吹走”了语文老师们在习作批改中的困惑；同时也“吹暖”了语文老师们在作文批改教学上孜孜以求的探索之路。
时兆娟老师的讲座，深入浅出，风趣幽默。既有她对人生的经验和感悟，更有她对作文教学的探索与实践，有做法，有思考，有体验，有感悟，有理论表述，也有实例佐证。作文批改培训活动虽然结束了，但给独树镇全体语文老师们带来的思考却是深远的，同时也是获益匪浅的。
教而不研则浅，研而不教则空。作文批改教学只有在教师和学生之间的共同配合和相互合作中，才能不断地总结出习作的规律，才能使作文批改和学生写作更好地契合，从而有效提高学生们的习作水平。相信独树镇全体小学语文老师在时兆娟老师的指导带领下，能够勇敢的迈出作文批改的第一步，把作文批改教学更好的开展下去，正如时老师所说的那样：“勇敢者最先享受人生！”