时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年。为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，11月1日三四年级数学教研活动如期而至，孟封学区三四年级数学组全体老师齐聚南里旺小学开展教研活动。
两位老师精心准备，深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为大家呈现出一节节精彩纷呈的数学课。
第一环节是由三年级的董云峰老师讲解《解决问题的策略——从条件想起》和四年级张晓英老师讲解《解决问题的策略——列表法》。
董云峰老师执教的《解决问题的策略——从条件想起》，通过一个例题让学生理解题意，从已知条件出发，想出由这些条件所能解决的问题，并最终与所需解决的问题建立起联系。根据“以后每天都比前一天多摘5个”这个条件以一组问题群的形式引导学生对该条件进行细致的解读分析，突出这一条件是可以递推的，进而建立起数量关系。根据列式解答和列表求出答案的过程比较，找出其中的共同之处，使学生充分感受到策略对于解决问题的价值。
董老师课堂风采展
张晓英老师执教的四年级《解决问题的策略——列表法》通过熟知的曹冲称象导入课题，复习旧知补充条件和问题、数量关系再过度到果园引出新内容。引导学生发现题中条件多、乱，从而整理信息。引出列表只需整理出桃树和梨树信息的表格，并强调整理表格的好处。之后分析数量关系，确定解题思路。不管从条件想起还是从问题想起都是算出桃树和梨树的棵树。整堂课使学生感受列表对于解决问题的重要性。
张老师课堂风采展
第二环节由两位老师说课：两位老师从教材、教情和学情、教学目标和重难点、教学方法、教学流程、教学依据进行说课。
说课环节
第三环节——评课。评课环节勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。
评课环节
老师们各抒己见、妙语连珠，从多角度对课堂进行点评，对课堂教学中好的方法给予肯定，同时也给出了个人建议，并且针对课堂中出现共性和个性的问题进行深入的探讨，研讨氛围热烈，其乐融融。
高海顺老师指出讲课要根据学情适时讲课，要符合我们的学情，适用于我们的学生，课堂中要培养学生的组织能力以及课堂的行为习惯。
王耀璠老师点出要关注新课标，促进学生长期发展，多关注学生的学习方法，学生要主动学习、思考。独立思考，启发学生思考，体现其主动性。在真实的情境中解决问题，关注学生的学习状态。小组建设，注重小组合作能力的培养，适合学生的教学方式；重视大单元教学，进行内容整合，单元整体意识要在说课中体现。
刘刚生老师指出大单元教学要明确概念，以教学单元为主，分解目标、重点、难点，注重整体性、关联性、阶段性、一致性、学生主体地位的发展。教师设计一定要考虑到学生，拓展题要顾及到所有学生，课前要认识重难点，明白其中道理，更要领悟。教学设计要体现学生的主体地位。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”讲课教师把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，紧紧围绕学生核心素养的培养展开教学。教师们大胆创新，将全新的教育理念渗透到课堂和活动中，巧妙地利用现代信息化教学手段、新颖灵活的教学方法，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习。
教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃。在这个秋末初冬，老师们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好数学教学的点灯人。