金秋十月，天高气爽丹桂香，满目秋实收获忙。为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，充分发挥集体智慧，博采众长，促进教师队伍的成长，乐亭小学于10月10日至11月16日举行了教研活动，活动项目分为：解析单元教学、集体备课、公开课。
语文教学篇
解析单元教学
该环节由姚华芳老师主讲，探讨的课题是《捕捉生活中动人的一瞬》。四年级语文上册第五单元是习作单元，这一单元课程内容上属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。这个学习任务群的教学提示中提出：“可以根据学段要求学习，围绕多样的学习主题创设阅读情境。比如……第二学段‘饮水思源’‘珍爱自然’‘童年趣事’……在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己独特感受，促进学生的精神成长。”本单元导语页上说：“我手写我心，彩笔绘生活。”就是给学生创设了一个阅读和表达的心理情境，鼓励学生用文字记录自己的生活，表达自己最真实、真切的感受。整个单元整体教学可以分成这几个部分 1.单元主题解读2.单元目标与教材内容分析3.单元情境4.单元任务与活动设计
在教研活动中，各位老师都积极进行发言，发表了自己对于大单元教学的见解。从课程改革大背景入手，通过解读《义务教育课程方案》，深入浅出的解释了“大概念”、“单元整合”、“大任务”、“项目式学习”等关键词。
百川汇海阔，风正好扬帆。“大单元教学”是一个新的开始，也是新的挑战。本次教研活动的开展，让老师们都有所收获，有所成长，同时也深切感受到新理念支撑下大单元教学的魅力。接下来，我们将进行集体备课和课堂展示环节，“大单元教学”理念指导下的语文教学道阻且长。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成，我们将紧跟教育发展的步伐，一路探索，一路前行！
集体备课
集体备课，备的是思路，是方法，是内容，更是每一处细微的输出。为充分发挥集体的智慧，集体备课环节首先由主讲人彭海燕老师对四年级语文上册第五单元第一篇精读课文《麻雀》的学习目标、学习重难点、教学方法、学前准备、课堂教学环节进行陈述。
紧接着在座的所有教师针对这节课的教学设计认真探讨，把自己独特的教学想法、教学经验分享给大家，努力打造一节优质的精品课。
课堂展示
王迪老师采用复习导入的方法，回顾这篇课文写了谁和谁的故事？围绕它们发生了一件什么事？并分别说出事情的起因、经过、结果。这样既整体感知了课文内容，又是新旧知识的一个衔接，自然而然，水到渠成。从故事的起因、经过、结果走近文本，并以相应的板书：猎狗→小麻雀←老麻雀
王迪老师循循善诱，细细讲解，从看到的、听到的、想到的三个方面将小麻雀的弱小、猎狗的凶猛，刻画的细致入微，让学生们领悟到老麻雀在力量悬殊的情况下，仍然选择勇敢面对猎狗的伟大举动。
王迪老师通过老麻雀不顾自身安危，也要挽救小麻雀的举动，引导孩子们感悟母爱的无私与伟大。
听课评课
“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。所以课堂展示结束后，全体老师便进行了互动交流。王迪老师先阐述了自己上完本节课的感受以及自己对本堂课的反思。
数学教学篇
解析单元教学
该环节由王鹏燕老师主讲，探讨的课题是《长方形和正方形》，要基于这个单元视角和学生现实起点，通过调整教学内容、教学方式等途径，达到单元内知识结构的整合与优化。整个单元整体教学可以分成这几个部分 1.单元主题解读2.单元目标分析3.关键内容确定4.单元整体框架5.关键活动设计
在本单元的设计中，老师们充分考虑到学生的学习兴趣和能力，采用了情境教学法，以寓教于乐的方式，帮助学生学习和掌握知识。老师们希望通过这样的教学设计，让学生在愉快的氛围中学习数学，发现数学的乐趣，提高学习的效率和质量。同时，老师们也希望通过这样的教学设计，培养学生的创新能力和问题解决能力，让他们在学习的过程中，不仅学到知识，更学到一种思考问题和解决问题的能力。
集体备课
“单打独斗”的时代过去了，现代强调的是交流合作。通过思想的碰撞，擦出智慧的火花。只有交流合作，互相借鉴，充分发挥集体智慧和力量，才能胜任新时代赋予我们教书育人的光荣使命。
集体备课环节主讲人是彭桂萍老师，老师主要讲了本节课上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
集体备课时，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
课堂展示
袁鑫老师讲授的是《周长》，课堂上袁鑫老师态度亲切自然、语言简洁明了，有很强的感召力，善于调动学生的学习积极性，点拨适时到位。整节课堂结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理，大容量、快节奏、实效性强。
本课中，袁鑫老师给出学习目标，布置学习内容，要求学生在有限的时间内自主学习。这样可以使学生带着任务有目的地去学习，不走弯路，节省时间，提高效率，有利于引领学生在各个环节主动地围绕目标进行自主探究，培养学生的自学能力。
小组合作中，他们大胆发表自己的看法！课堂情境贴合孩子生活，调动了孩子们的积极性！讲练结合中，孩子们语言表达能力和分析问题的能力得到了很大程度的提升！
听课评课
评课环节，听课老师们分别对这堂课进行评议。评课老师的评语公平公正，大家畅所欲言，主动点评，互相学习，取长补短。
看学生的精彩展示，听教师的及时反馈，学思并行，在听课中收获。尽管在讲课中有不足，但我们相信，在评课老师们的帮助下，授课老师都能获得意想不到的收获。
英语教学篇
解析单元教学
解析单元教学环节由王梅燕老师主讲，本单元围绕“My weekend plan”的话题展开，通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。教材首先出示了两个主场景，旨在提示学生利用be going to的形式表示即将发生的动作，用来谈论自己的周末计划，有效地引出了本单元的主题，单元教材共包括A、B、C三个部分。在五年级下册第三单元，学生已经接触“What will you do ?”对一般将来时的用法有了一定的了解。本单元所需要掌握的单词和词组中visit grandparents, postcard, next week, take, see这些学生都接触过，有一定的认知。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是要注意与五年级学的现在进行时态的句型的区别。
集体备课
课堂展示
商美婷老师讲授的是六年级上册英语第三单元《My weekend plan》Part A，新课程的主旨主要是“以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂”，商老师根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、表达、分角色朗读、讨论等形式多样的语言实践活动，采用灵活多样的教学方法，实施趣味教学，激发、保持、稳固学生的兴趣，轻松愉快的开始、轻松愉快的过程、轻松愉快的结尾，使得整节课课堂气氛活泼、充满情趣。
听课评课
最后，王仁彬校长对本次教研活动做出总结。指出教研是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。通过本次活动，进一步促进了乐亭小学教研教学的深入开展。
教，不止步；学，不停歇。乐小教师将在王仁彬校长的带领下，以饱满的热情，渴求的态度，在教、学的路上，扎实地走好每一步，使乐小的教育教学水平迈上一个新台阶!
