【高兴中小 英语组】聚焦命题研讨，提升专业素养—记岚山区小学英语基于核心素养的命题评价研讨会

　　秋日暖阳，温温暖意。教学教研，勤力不倦。2023年11月1日，岚山区小学英语基于核心素养的命题评价研讨会在安东卫实验小学举行。

　　李斐斐老师首先讲述了五上M1单元主题内容框架图，接着又分享了切片分析一阅读部分。她从三个方面说明了小学英语阅读教学存在的问题。她认为教师要挑选合适的课处阅读材料,拓展学生的阅读视野;采用多元阅读形式,提高学生的阅读兴趣;深度解读文本,培养学生的阅读能力.李老师还多次强调教师要重视小学英语课程标准的学习.

　　安东卫实验小学的马琴老师分享了切片分析——听说部分。主要从追根溯源谋依据；合力分析找差距；集聚智慧寻思路三个方面进行了析。并在集聚智慧寻思路中特别强调要保证听力材料的原汁原味和加强对学生听力微技能的培养。在整个听的过程中：听前、听中、听后三个方面缺一不可。对我们以后的听力训练及考查起到了引领作用。

　　“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。中楼镇实验学校小学部的王晓楠老师做了《书英语之美 展笔墨芳华》的报告，在核心素养视角下，依据《英语课程标准》，从学生平时存在的书写问题谈起，巧立书写规则，从书写的准备及字母、句子、标点符号的规范化书写，细致地讲解了如何在四线三格写好英语，比如倾斜、动感和斜度要一致，并且通过投影和视频，现场演示了英语大小写字母的占格、笔顺、词距规范

   课堂中，提出了优化教师板书的重要性，教师的示范笔顺，能够帮助记忆拼写，罗列信息和辅助思维理解。学生耳濡目染，达到事半功倍的成效。同时还要注重激励评价，让学生知错就改，激发他们对英语学习的热情和信心。最后王老师的一句话“一路前行，一路探索”，让我们深思。

　　区小学英语教研员张主任首先通过上半年期末考试分析，让我们意识到我们必须以核心素养为引领来改革当前以知识考察为主的试题评价模式。

      随后她深入浅出地通过十个案例给我们解析了在命题中如何考察学生的核心素养，她指出在教学中要注重基础性与情境性评测语言能力；重综合性与实践性考察学习能力；重开放性与融合性检测思维能力；重人文性与思想性考核文化意识。 

   最后张主任就如何教提了四条建议。建议一、加强对课标理念的践行;建议二、构建以英语学习活动观为指导的英语教学途径与方法;建议三、认真研读教材，开展基于学情的精准教学;建议四、关注学生，发挥学生的主体地位；建议五、倡导单元整体教学。

在日常教学中，今后我们要以认真开放的心态来落实核心素养，以命题评价反推我们的教学。

　　会议最后环节，按照区教研室切分试题内容，每校分享交流中考题反思及如何命制小学命题。

        最后，区教科研中心邵主任做总结发言，肯定了此次主题活动的举办意义，并建议老师们要基于素养，精准教学，让教学活动更有趣味性，师生关系更具和谐性。让教研工作引领教学，教研工作落到实处。