“凡事预则立，不预则废。”——《中庸》
为进一步了解2024届高三一轮复习情况，助力后期复习精准施策，学校教学教研处在一轮复习进行2个月左右的时间段，开展了对2024届高三一轮复习教学调研活动。
2024届高考是一次全新的开始。2021年秋季，江西省启动高考综合改革。2024年6月，江西全省将整体实施分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，正式迈入“新高考时代”。这对即将参加2024年新高考的高三学生是一个巨大的挑战，对于老师、学校乃至教育系统来说也是新形势下的新机遇、新挑战。为冲破迷雾、应对挑战，遂川中学在摸索中前行，聚焦新高考、积极开展调研，致力于走出一条高考综合改革的新路径。
此次调研分成两大块：课堂教学调研和学生问卷调研。
课堂教学调研
以有效和高效教学为主题，紧紧围绕各项教学常规的落实、教学现状的分析（高效课堂的使用情况，复习目标落实情况、复习的有效性情况、资料的使用情况、教学中存在的疑难问题等）展开调研工作，准确了解高三各学科教学过程中的长处和不足。
老师上课剪影
学生课堂讨论
调研老师听课
各调研组的调研报告
学生问卷调研
为了解学生在各学科中复习中对基础知识的掌握程度、学习习惯、学科缺陷、解题过程分析能力等情况，对学科老师的复习教学提出合理的建议，以期提升复习效率。
调查问卷（样本）
学生建议反馈
针对此次调研结果，高三年级高度重视，认真组织学习、总结、反思、整改。各备课组针对学科教学组织讨论、整改，高三年级全体老师对照调研报告及所任教班级学生建议反馈，扬长避短。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。这不仅仅是一次调研活动，更是一次精神总动员。2024届全体高三教师将与学生并肩同行，书写复习新篇章，焕发教育新活力。