物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要部分，通过物理实验可以锻炼学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，对学生的物理学习有着非常重要的促进作用。因此，在初中物理教学中，教师要提高对实验的重视，利用有趣的物理实验来吸引学生的注意力，引导学生动手实验，在实验过程中感受到物理学习的趣味性，并体验到成功的喜悦。另外，有些理论知识抽象难懂，教师可以通过直观的实验来给学生进行讲解和演示，使学生通过实验来掌握物理知识，帮助学生突破物理学习中的重点和难点，不断提高学生物理学习能力。
在学习长度和时间的测量时，带领学生走进实验室，让学生认识和使用不同的测量工具，能够在不同的情境中选择合适的测量工具。
在描述物体运动的快慢这一节中，我们提到了平均速度的概念。带领学生利用平均速度的公式，测量小车的平均速度，让学生学会平均速度的测量方法，并深刻理解平均速度的概念。
为了使学生学会验电器的制作方法，培养学生动手操作的能力，在了解两种电荷间相互作用的基础上，用塑料水瓶，毛巾，剪刀，锡箔纸，导线制作简易验电器。
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为了激发学生对物理的学习兴趣，体会到生活处处有物理，让学生利用家中橡胶管，毛巾，可乐瓶，纤维丝等相关材料探究摩擦起电，引导学生感受摩擦起电的现象，理解电荷的由来，知道静电有吸引轻小物质的性质。
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在课堂教学中，要培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不只局限于课本上的练习，而是更注重课外资料查阅和搜集等。同时，鼓励学生课外进行小试验、小制作等。另外，布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。