建构游戏是一种创造性活动，体现了幼儿对现实环境的模仿，充分发挥了幼儿的主观想象力和积极的加工创造力，对丰富幼儿经验、幼儿想象力、培养幼儿情感，促进幼儿全面发展有着十分重要的作用。
游戏背景
小朋友们对建构区中的小汽车特别感兴趣，每天都有人玩开小汽车的游戏。
艾巴提：“滴滴，我的小汽车开过来了”
恩珠：“我的大卡车里装了很多东西”
老师：“小汽车应该在哪里开呢？”
叶拉曼：“在地上开。”
阿贺涛：“在马路上开。”
老师：“但我们的班里没有马路，怎么办呢？”孩子们纷纷表示可以搭一条开小汽车的马路，由此，小一班的小朋友们开始了一场关于马路的探索之旅。
初建马路
孩子们开始寻找可以搭建马路的材料，第一次搭建开始了，小朋友们把纸板一块接一块的拼在一起，搭建了一条长长的、直直的，可以拐弯的马路。马路开始通车啦！
游戏结束后，我们共同回顾游戏过程，马路是怎么搭出来的？搭了什么样的马路？孩子们用表征的形式分享自己的游戏经验。
教师的思考
孩子们在建构马路时利用了平铺、延长等建构技巧。游戏回顾时，有孩子表示他们见过的马路中间是有线的，孩子们将生活经验迁移到了游戏中，为此，我和孩子们共同在马路中间加上了线，我们对马路的探索还在继续。
又建马路
建构区游戏开始了。吾杰提说：“我要搭高的马路和低的马路。”于是他就把纸杯倒扣过来放在最下面，纸板放在纸杯上面。其他小朋友看到后也跟着吾杰提一起搭建高低马路。
高马路（立体马路）搭建好啦，小朋友开心的在马路上开着车，没一会又有问题出现了，车在路上跑，那怎么从高马路（立体马路）上下来呢？
江阿斯勒说：“我的车会跳下来。”
阿茹娜说：“不行，不行，那样太危险了。”叶思泰说：“车子可以上来，也可以下来，我们做一个可以上来下来的路吧。”
于是孩子们在高马路（立体马路）斜着放了一条板子，说这是半坡，车子可以上去也可以下去。由于这个半坡路下面没有支撑的物体，只要有车路过这条板子就会塌下。江萨莱说：“有什么办法可以不让这个路塌下来呢？”
佰道：“前面的路下面都有纸杯，这个下面也放东西吧。”
这时老师提醒，半坡路下面应该有东西支撑，于是迪娜拿着一个小杯子放在了下面支撑，可以上下坡的半坡路成功诞生。
教师的思考
在这次的搭建中，孩子们运用的材料更加丰富，他们开始关注到材料的形状特征，尝试用纸杯、纸板进行建构。尤其是在搭建半坡路的时候，孩子之间的互动起了关键作用，成为游戏不断深入推进的动力。这个片段里的三人组，形成了相对稳定的合作关系：江萨莱提出问题，佰道主导解决，迪娜行动跟进，同伴之间的互相启发，丰富了彼此的搭建经验，使他们的作品逐渐完善。
在这次的游戏过程中幼儿的建构经验逐步丰富，如架空、垒高技能的运用。这也说明幼儿已经形成了初步的空间意识，从平面的马路到立体的马路，幼儿感知到了路面的高低错落、层次差别。
再建马路
通过前几次的经验累积，孩子们开始一起合作搭建一条不一样的马路，他们用纸杯将马路变高，在马路的旁边还建构了各种房子，用鸡蛋托建造了停车场。
教师的思考
在三次建构马路的过程中，孩子们不断迁移生活经验，从最开始的马路到搭建高低马路，再到搭建马路周边的房子、停车场等，孩子们在游戏中发现问题、解决问题，不断的积累经验，从而形成受益终身的学习态度和能力，我们和马路的故事还在继续。
编辑：山山古丽
组织教师：山山古丽 邢琼 巴拉番
初审：张晓红
复审：沈志邦