课堂中历练，竞赛中升华
冬去春来
创建于2018-10-24
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为了促进紫玉小学课堂教学能力的提升，加快青年教师的成长，经学校研究决定，开展了紫玉小学40岁以下青年教师课堂教学竞赛，五六年级数学组于10月23一24日组织了为期两天的同课异构课堂教学大赛，8位青年教师经过课前的精心准备，在课赛中充分展示了娴熟的课堂驾驭能和各自的教学特色。
张晓燕老师注重激发学生的学习兴趣。尤其是开头引入新课部分的设计，老地主分地给两个儿子，一个分了一块长方形的地，一个分了一块平行四边形的地，两个儿子都认为老地主偏心，把大的那块地分给了对方，以此激发了学生的求知欲，使课堂教学活跃而富有意义。
郭艳云老师通过对旧知(平移)把不认识不规则的图形转化为已知图形求出面积，为学生搭起了构建新知的桥梁，为学习把平行四边形转化成长方形，推导出平行四边形的面积计算公式做了坚实的铺垫和思维的训练，语言上的抑扬顿挫，态度上的亲切和蔼，拉近了师生之间的互动交流，使课堂教学顺畅而鲜活！
张秀兰老师朴实的语言，过硬的基本功，给学生获取新知、探究新知增强了信心，她引导孩子在自学活动中认识了圆各部分的名称，积极探索出半径与直径的关系，培养了学生动手、分析、概括等思维能力。
赵丽红老师采用探究式学习方式，引导孩子们在小组活动中亲自动手画、剪、拼，最后通过观察、对比、分析，推导出平行四边形的底就是长方形的长，高就是长方形的宽，平行四边形的面积=底x高，为学生提供了自主学习的时间和空间，培养了学生自主学习的能力。
明跃辉老师幽默风趣的语言，在和谐的教学氛围中，带领孩子们在小组合作活动中通过剪、拼的方法，把未知的平行四边形的面积的探究直观转化为已知的长方形的面积计算中，把转化的数学思想贯穿在整个教学活动中。
杨海燕老师富有感染力的语言和激情，引导学生采用猜想一验证一运用的探究方式，既注重小组合作资源的共享，又注重学生思维的训练，在小组合作活动中，通过孩子们的动手操作、观察、分析、对比，从而推导出平行四边形的面积=底X高，底=面积÷高，高=面积÷底。
毕云芬老师活泼、热情、抑扬顿挫、极富感染力的语言，为学生学习新知营造了和谐轻松的氛围，她很注重孩子们专心听、认真想、大胆表达自己想法的习惯，画龙点睛的引导，给孩子们柳暗花明又一村的感觉！
张云莲老师的课堂扎实、有效，整堂课节奏紧凑、有序、有条不紊，让学生在民主和谐的氛围中，全面认识了圆各部分的名称，探究出了圆的直径与半径的关系，通过有层次感的练习，让学生体验到了生活中处处有数学。
多一次历练，多一次参与，多一次交流，就多一次进步和成长，紫玉小学的青年教师一定会沿着教育前辈的足迹，秉承“没有最好，只有更好”的教育理念，积极进取，勇往直前，创造紫玉小学更加辉煌灿烂的明天！
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