秋意盎然新启航，砥砺前行谱新章。 课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径。为进一步激发教师教学科研的积极性和创造性，引导教师积极参与课题的实践与研究，提高教师的教育教学研究能力，11月31日，商丘市第八中学课题研究小组举行2023年度市级立项课题开题报告会。本次会议有幸邀请对课题研究经验丰富的柴卫东主任、邓永主任担任本次开题论证会的评议专家及课题组成员共同参与了本次会议。
会议第一项议程是由陈红校长介绍与会专家组成员、课题主持人及课题组成员，首先对柴卫东、邓永两位专家的到来表示热烈欢迎，接着由柴卫东主任宣读2023商丘市基础教育教学研究项目《立项通知书》。
会议第二项议程由课题主要负责人路艳敏老师《基于核心素养的中学数学“教、学、评一致性”研究》做开题报告。该课题结合数学新课程标准提出“教、学、评一致性”，对于课堂的有效教学极其重要。因此，中学数学教、学、评一致性研究，可以提高教师关注其课堂教、学、评是否一致的意识。这种三位一体的课堂，需要教师再认真研读、理解课标的基础上，分析相应的教材和学生情况，并结合自己的专业知识来设计清晰具体的教学目标，制定针对目标达成的评价方案，设计用于目标达成的指导学生学习的教学活动与教学方法。通过对本课题的研究，旨在寻求基于“教、学、评一致性”中学数学图形与几何设计与实践路径，凝练出相应的教学策略和评价体系，培养学生数学学科思维品质与核心素养，进而提升中学数学教师的教学能力和专业水平。课题组成员张梦影、韩梅、望妮进行有效的补充。
第三项议程——专家组对课题组的汇报要点进行点评，柴卫东主任和邓永主任对开题报告的选题价值和课题组成员所做的努力给予了高度的评价，同时对课题开题报告的优化提出合理化建议。从课题研究目标、研究内容、研究思路中的问题等多方面提出了意见，为课题实践研究提供了实施路径和策略方法。其次，在“教、学、评”三个方面不能同时用力，重点要放在评价研究。评价需要构建评价体系，评价应具备及时性和连续性，评价手段具备多元性和现代性。尝试将自主评价和交叉评价相结合方式，评价过程多关注学生的心理态度。
最后，课题主持人姜琳进行总结，感谢柴卫东主任和邓永主任的精准点评。框架决定格局，细节決定品质。在目标正确的前提下，实现目标、评价、教学一致性的课就是一堂好课。老师们不轻言开始，不轻意放弃，希望我们能在专家的指导下，全体课题组成员能够脚踏实地，努力推进课题研究，以学生为主体，做到理论成果为教育教学所用，进一步提升教育教学工作的质量。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。专家的精准指导，好似拨云见日，让我们对教、学、评一致性有了更清晰的认识，为我们的课堂指引了方向。愿我们以教研为契机，汲取他人所长，避自己所短，成为眼中有光，心中有悟，脚下有印的教师，奔赴山海，行以致远！
撰稿: 望妮
编辑：路艳敏
统筹：姜琳
审核: 柴卫东
主持人: 陈红
摄影: 张梦影 韩梅