接到学习的通知，全体数学老师们一大早就聚集到了多媒体教室，观摩智慧课堂优质课活动。
听课老师签到表
范老师《角的度量》，极大的利用了智慧课堂的优越性，将抽象的知识生动的刻画，描述，让学生便于理解，印象深刻。
周老师的课堂提问循序渐进，再结合智慧课堂的使用，使得反馈及时有效，极大的提高了课堂的效率。
听课的同时我们做着记录。
石荣生老师的两句话发人深省。“智慧课堂，智慧的是老师。”“学生需要的是有人情味的夸赞，而非激情的设定程序。”
赵劲松老师说课堂的底色是观念。不单单是老师的观念，还包括学生的观念，教师应引导学生，让孩子们意识到有问题是正常的，我们应该由问题引发思考。我们的课堂应该是大胆的，是自由的，是思辨的。
观摩的间隙我们各教研组就两节课做了研讨。总结了适用于自己的方式方法。
智慧课堂的使用极大的方便了我们的课堂，拉近了师生间的距离，提高了课堂的效率。但不可忽视的是，课堂的本质是学生，课堂的主人是学生。智慧课堂只是有效的手段，我们在使用的同时，要立足于眼下，要着眼于学生。