水本无华，相荡而起涟漪；石本无火，相击而发灵光。
11月1日上午，为了更好地凝聚教师集体智慧，我校语文教研组活动有序展开。每位老师积极参与集体备课，落实新课标的精神和要求，以《水浒传》为例，在九年级段开展“读书小论文”的项目化活动，指导学生读书小论文的写作。
环节一：老师说课
潘佳琪老师在课后向大家展示了九年级集体备课的成果——“读书小论文”项目化活动设计。从理念到实践，从教材到延伸，潘老师一一道来。“读书小论文”的活动共分为四个阶段：阶段一——原汁原味的自主阅读；阶段二——系统关照的整体阅读和开放互动的共享阅读；阶段三——小论文框架的搭建和起草；阶段四——成果修订。
环节二：课堂展示
魏匡匡老师今日的课程向大家展现了“读书小论文”项目话学习活动的阶段性成果，并在课上指导同学们对读书小论文写作的选题进行了深入探究。
首先，同学们对前期的阅读从情节和人物的角度进行了复盘和整理。接着，魏老师带领同学们参考往年获奖名单中的小论文题目，发现新的选题角度。
学生小组讨论积极，氛围热烈，黑板上呈现着他们的思考。同学们在借鉴和梳理的过程中发现优秀选题的特质，老师帮助总结，最终生成读书小论文选题的策略，构建属于学生自己的知识。
环节三：评课议课
方组长对魏老师的这堂课提出了自己的见解和看法，她说新课标改革提倡“自主——合作——探究”的学习方式，培养学生的创造力、探究精神和独立思考能力。在魏老师的课堂中，学生在实践活动过程中构建起自己对小论文选题的理解。魏老师对学生的评价贯穿全过程，通过一个个追问引领学生走向思维的深处。
方志强老师对本次活动做了总结，这次项目化活动的展开，呈现了以学生为中心的课堂，让我们看到了学生的精彩生成，帮助学生形成高阶思维认知，这是我们老师最大的欣慰。
备课组每位老师的辛勤付出，此时此刻都化为了心中的欢喜。
“饮似长鲸快吸川，思如渴骥勇奔泉”，教研路上我们脚步不停;教研路上，我们且行且思且欢喜。每一次精彩的教研都需要不断地研究、探讨、实践，才能收获硕果。