亲爱的家长朋友大家好!
今天我们要跟大家分享的家庭教育主题是“孩子学习马虎的原因及矫正策略”。
要培养孩子养成良好学习的好习惯,让孩子出类拔萃,赢在起跑线上，就需要保持定期家校沟通，及时了解孩子在学校学习中的进步和变化，家校合力，才能帮助孩子更好的发展。
马虎是学习中的普遍现象，从表面上看是粗心所致，其实马虎的背后有着复杂的心理因素。孩子学习马虎的表现千差万别，其原因也是多方面的，有表面的直接原因，也有自身内部深层的心理因素，还有学习生活环境改变等因素的影响。
注意力分散
例如：有的儿童边看电视边写作业，一心二用造成了学习马虎;有的儿童因为贪玩造成了学习马虎;还有些刚上学的儿童或是小学三四年级的学生在课业难度加大时，没有调节好自己的注意力，造成了学习马虎的现象。在儿童心理发展中，这种现象属于注意力的稳定性、集中性差，此类马虎一般表现在小学低年级儿童身上。因为幼儿园的教育与学校教育在形式上、内容上、方法上、时间上都有明显的差异，儿童自身的调节能力还比较差，因此，父母一定要在儿童上学前就重视儿童良好注意习惯的养成。
情绪不稳定
例如：有的儿童在早上还没睡醒就被叫起来，情绪很低时就匆忙到学校，忘记带铅笔盒了;有的儿童因着急回家，没有把书桌内的作业带回家，出现了丢三落四的现象;有些儿童因父母吵架，造成上课时不专心听讲，出现了情绪不稳定、浮躁等学习马虎的现象。各种情绪变化所引起的学习马虎行为，具有一定的偶然性、暂时性。儿童的情感正处于形成发育期，感情脆弱而且多变，很容易受情绪的干扰。父母要及时了解儿童的情绪状况，有效地控制儿童情绪，对消除这种暂时性的学习马虎行为是有积极作用的。
性格的原因
例如：有的孩子天生就好动，走起路来从来都是脚踢石块，手抡书包，不是书被甩出去了，就是铅笔盒甩丢了;还有些孩子一看老师留的作业比较多就着急，看到难题也着急，看到时间晚了也着急，这种好动、急躁的性格造成了儿童学习马虎的现象。性格是一个人对现实生活稳定的态度和习惯化的方式，有的儿童比较急躁，做事易匆忙，缺乏责任心，其行为方式必然变现为粗心大意、不细致等。性格的形成在某种意义上带有遗传性，儿童的生活环境、父母的教育方式等，儿童良好的性格取决于父母的先天遗传基因，同时也离不开后天成长的生活环境。父母在把握儿童先天性格的基础上，对儿童要加以正确的引导。
学习习惯的原因
例如：有的儿童写作业时不想好就匆忙下笔;回答老师问题时没有想好，仓促作答等;还有一些儿童不爱看书，不爱动笔写日记、写作文，不愿动脑子想问题、没有自己的意见、思维独立性差等等。不良的学习习惯是可以改正的，好的学习习惯的养成，有赖于父母的言传身教，有赖于父母持之以恒的培养。
感知能力的原因
感知能力的障碍是引起儿童学习马虎的深层原因，儿童的心理定式是形成学习马虎的条件。例如：有的儿童对6与9、p与q等数字、字母分不清，这是视觉方向感方面的问题。还有边学边忘的现象，是短时记忆方面的问题。儿童感知能力的障碍是引起学习马虎的深层原因。需要父母特别关注儿童感知能力的发展，只有了解到儿童问题的具体原因之后，才能找到有效的解决方法。
矫正策略
第一点，认识马虎的危害大部分的家长和孩子对马虎的危害所造成的后果认识还不够全面，认为只要孩子成绩好，人聪明就可以了。其实父母应该重视孩子马虎的问题，更应该提高孩子的认识。可以采取给孩子讲一些关于马虎的小故事，让孩子了解马虎不止学习的危害，在以后的工作或者生活中危害也很严重。也可以结合孩子的切身经历，体会马虎带的危害。
第二点，教孩子自己检查作业孩子马虎和不负责的坏习惯，有很多都是从小家长帮忙检查作业造成的。不要让孩子有了一种依赖心理，觉得自己马虎了也没有关系，做完作业都是会由父母来检查，就算有错改了就好。父母要孩子自己检查，养成一种自检的好习惯，让他自己去找错在哪里。如果父母确实不放心，最后可以再检查一次，要是还有错的，还有一样让孩子自己找，孩子认真不马虎就是经常这样训练出来的。一定要教孩子检查时要根据不同的题目，采取不同的方法自我检查。
第三点，收集孩子的错题孩子出错后，如果不认真分析就算改过来了，以后还可能会犯同样的错。有的孩子在修改的时候还不知道错在哪，只是重新做一次，有时完全是靠蒙的，这样改错题方法作用不是很明显。最好是把所有的错题都收集起来，用本子记起来，让孩子认真检查，有针对性找出原因，并且记下正确的答案。这样既可以方便找到漏洞，及时弥补。还可以作为一本很重要的复习本。在考试前让孩子拿出来复习，提醒自己不能马虎再犯同样的错。孩子最不愿做的事情也是最烦的就是改错题，父母应该多利用孩子的这个心理，要让孩子知道，害怕改错题，就要不马虎。
第四点，让孩子少用橡皮有的孩子学习不认真，依赖橡皮错了就擦，再重新写，没有先认真思考再动笔。这样看起来不起眼的行为恰恰就可以锻炼孩子负责任的态度。长大以后对工作也一样，想好再干，多动脑筋多思考。作业也是要仔细认真，争取不用改，防止马虎。要知道现在作业错了可以改，以后工作的时候，有时是改不了的，养成正视错误和不掩饰问题。
第五点，草稿纸不要太乱有时候做作业，作文都是需要打草稿的，都认为草稿只是一个演示过程，所以不重视。一般的草稿是又乱又不检查，在往作业本或试卷上抄写肯定也是连错误一起抄写。养成草稿整洁也是马虎不得的。很多人认为草稿不用那么整齐，这样可以节省时间。但实际上草稿不乱才是节省时间的正确方法，因为整洁的草稿便于及时发现错误，有了错误也方便更正。现在很多学校已经开始重视草稿，不要把草稿写得乱七八糟，谁也不认得?是提醒孩子提笔即是练字时，任何时候任何情况下学习中都不能有半点潦草。
第六点，养成认真审题的习惯有很多题目不是孩子不懂，而且粗心导致成绩不好。这就是不认真看题目的后果，而老师和家长以为，解决这个问题就是多练习做题，可是往往一味地做题，粗心大意的习惯不但没有改善，反而更严重。最好的办法是要孩子养成一种三思而后行的习惯，就是要认真审题。做题时必须是心平气和，急躁的情绪是不可能突出重围。让孩子认真审题，控制情绪，是克服粗心的好办法。
第七点，老师角色由孩子来演孩子认为的难题大题平时肯定是多复习，多练习的，那么如果让孩子站在老师的角度上给自己分析一下题目，就容易把题彻底理解透。那么家长是不是可以利用这个心理，多让孩子扮演老师的角色来讲解一些难大题。多一些这样的锻炼，能够帮助孩子养成良好的分析习惯，考试时就自然而然严谨得多，马虎粗心的坏习惯自然就会消失。
各位家长朋友，让我们在家校共育之道路上，相互信任，共融，共通，共成长!