教学以“内容为王”
这里的“内容”，
不是讲了多少内容？
而是学生吸收到了多少内容？
助人者是分享者，
助人者的责任在于：
设计学习的流程，
营造学习的场域，
提供学习的工具，
激发学习者的动机，
促进学习者的思考，
保障团队学习的效果！
引导是什么？
引导如乐队指挥，他不“发声”，
但却用无声的语言引领着团队；
引导如晚会主持，他不“出演”，
但却用睿智的串词创造着氛围；
引导如比赛裁判，他不“踢球”，
但却用牌子和哨子保障着公平。
助人者要做引导者，
引导学习者成为：
问题的提出者，
答案的贡献者，
学习的参与者！
教育要面向未来，
未来最大的特点是不确定！
教学如教学生登山，
可以先做攻略、背地图再以图而行，
也可以不给地图，让他们探索新路。
未来是一座人迹未至的高山，
如何教学生去登攀？
这不是一场关于登山的报告会，
而是师生一起去攀登的旅程！