教育科学研究是学校工作的重要组成部分，学校教研室工作要以教育科研理论为指导，坚持理论联系实际，对学校教育改革和发展的重要理论与实践问题进行应用性研究，为学校行政科学决策和提高教师教育科研能力，全面提高教育教学质量服务。我校教研室4月工作如下：
一、评议课科学安排
“随风潜入夜，润物细无声”，学校常规评议课有条不紊地进行。根据学校统一部署，各年级须当周科学安排好下周所进行的评议课表。
常规评议课能全面扎实有效地推进学校教学工作，促进教师专业化成长，提高各学科教师课堂教学水平，每位教师必须参加“每周一课”教研活动。各科任教师不仅要听自己所带学科教师的课，还可跨学科听其它科目教师的课。
二、评议课掠影
听课教师在听课过程中要做到用心听课，认真笔记，有重点地记录下教学过程，听课本上要有评课记录，还可附听课随想。
听课后由学科组长统一组织组内教师评课，分析该堂课教学得失，指出存在的问题，提出改进措施，其他教师认真填写教研室下发的评议课记录表，及时与授课教师交换意见，使授课教师收到反馈，获得快速成长，力求通过听评课活动提升各科课堂教学质量。
学校领导和教师一起听课、评课、议课，并肯定了各位老师在教学中的闪光点，同时也指出不足之处，希望各教师依托互听互评活动平台，截长补短，再接再厉，以便更好地构建高效课堂，提高教育教学质量。教研室相关负责人现场记考勤，做考勤记载。
三、教研活动小结
评课结束后，各学科组根据安排完成其他教研工作，如通教材、讲评试卷，并布置下周教学事宜。
勤教善研，共促成长。每次教研活动都是一次难得的交流学习机会，为教师搭建了交流平台，促使教师达到互相学习、相互探讨、共同提高的目的。我校将以大组研修活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为确保学校教育教学质量稳步提高做出更大贡献。
四、学习型学科组
当今我国中小学教育正经历着新一轮课程改革,随着课改的深入,对提高教师专业水平的要求越显迫切,而学校学科组是成就教师专业发展的主要场所,因此加强学科组建设,提高学科组的学习能力,使其成为一个学习型组织,是当下学校促进教师专业发展的关键所在。为了促进学习型学科组建设的有效开展，4月8日教研室制定了《推进“学习型”团队建设的补充意见》，内容如下：
（一）组长引领组员进行理论学习，逐步提升教师理论水平；
（二）安排青年教师交流学习心得，促使青年教师再学习；
（三）各学科组根据学科特点及所处年级的知识结构特点、时代特点等实际情况再开展特色型学习；
（四）学期结束时，各教师整理交回“理论学习”“观课议课活动”“业务培训”“中考培训”“自学读物”“国培教育”“项目学习”“拜师学习”等一系列再学习后的心得体会；
（五）下学期开学，将以“学科组”“个人”分类组织“学习心得”交流会。
五、项目性学习
为进一步推动“指向核心素养的项目学习区域整体改革”项目的实施，提高教师教学设计能力，根据《晋中市教育局关于做好项目学习研讨培训活动的通知》，我校分别组织语文、生物、物理学科教师参加项目学习教学设计能力提升线上培训活动。
学习中老师们都认真倾听，同时也不忘记下精彩的片段。“项目学习是如何让学习真实发生的”以及“如何将项目学习融入学校课程”，专家的讲解让老师们学会将项目学习与教材实现融合，将项目学习落地到真实课堂中。
六、精品课
“三优一精”是本学期伊始县局推动开展的优质教学评选活动。为了能够甄选出真正优质的精品课以展现我校教师的素质，有效引领高效课堂模式的推广，为青年教师的快速成长提供高品质的示范课，校教研室特制定出“精品课”推荐方案。
各教师根据要求录制课程，上交的课程经过学科组初审、学科负责人复审、评审团终审的三层级评审后，推选至县局参加精品课程评选活动，彰显我校就教学实力！
七、首届二代名师收徒仪式
为贯彻四校战略，落实名师立校方针，增强学校的核心竞争力和发展活力，进一步推动我校“以名师促名校”的骨干教师系统培养工程再上新台阶，为打造出更多素质好、水平高、科研能力强、育人效果佳的师资队伍，结合青年教师培养工作，深入开展“梯级名师培养工程”，特筹备举办“二代名师收徒仪式”活动。
4月11日，教研室制定并通过“二代名师收徒仪式”活动方案。4月12日，教研室召开“首届二代名师”收徒部署会；4月13日，教研室召开“三代名师”拜师部署会。
此次活动是“实验中学梯级名师培养工程”的一个重要组成部分，尤其在近几年我校教育教学规模不断扩大、新教师不断引进的背景下，求真务实地做好二代名师引领活动是学校教育教学质量稳步提高，学校可持续发展的基本保证。本次活动力求做到一代名师见证，二代名师引领，三代名师成长，实现名师辐射有效循环。