教学质量是一所学校办学的核心，提高教学质量成为学校的重中之重。为了全面了解线上和线下衔接过渡教学情况，提高学校管理水平和教育教学质量，我校于5月29日召开了2020年春季第一次单元测试质量分析会。
六年级数学组由王挺、王秀玲、王惠玲、谢小琴、陈晓兰五位老师组成。
各位老师分别从学生的优秀率、及格率、低分率、取得的成绩、学生答题情况、存在问题及原因以及今后的改进的教学措施几个方面作了细致、深刻的分析。
各班分析：
六(1) 班王挺老师：
经过2020年春季六年级的第一次单元达标测试来看，整体的做题能力没有达到预定的目标，有很多学生的基础知识并不扎，其表现为以下几点：
一、是学生审题不认真。
二、是学生的基础知识部分知识掌握的不扎实。
三、是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
六（2）班王秀玲老师：
从本次的单元测试情况来看，学生们对这部分内容的基础知识掌握情况不是很理想，低分的同学占比例较大，高分的学生分数也不是很高，所以还必须加强学生们的基础知识训练，争取下次扭转这不良的局面。
六（3）班王惠玲老师：
本次测试，从学生考试的卷面看，学生的计算能力比较差，特别是圆柱的表面积、体积的计算及用简便方法计算失分较多。
今后努力方向:
1、多做多练，不断提高学生的计算能力。
2、平时教学中多注重培养良好的学习习惯，重视学生实际应用能力的培养。
六（4）班谢小琴老师：
存在问题:
1、个别学生学习态度不认真,简单的正负数读写,也有读错。
2、部分学生求体积,已知底面积和高,都不会运用公式计算。
3、计算题:疫情期间都出过类型题作业多次,还有很多同学出错。
4、解决问题:前2个题也不会完整求出,粗心计算结果出错。
改进措施:
1、端正学生学习不认真的态度。
2、关注优生和差生,多谈心了解她们的生活与学习情况，培养良好的师生关系。
3、培养班级学习竞争力,形成积极的学习氛围。
六（5）班陈晓兰老师：
主要问题有：
1、个别学生在正负数的比较时出错。
2、不论是在填空还是在计算出现分数时，学生都没有约分成最简分数。
3、第五大题的简算题，学生错的较多，不是计算失误就是没有用简便方法，所以这一题丢分较多。
4、在计算圆柱的表面积时，少部分学生是计算失误，而大部分学生是不会计算方法。
改进措施：
1、帮助学生端正学习态度，课堂教学应注重调动学生学习的积极性。
2、每堂课前让学生做几题计算题，以提高学生的计算能力。
3、要求学生课前预习课后温习。
讨论交流：
五位老师通过这次成绩数据进行横向、纵向比较，寻找差距，并结合自己在平时教学工作中的情况，客观地交流教学中存在的问题，如学生的学习态度问题、学习习惯和兴趣的如何培养等。