秋之美，在于积蓄与收获；教之美，在于钻研与提质。
一、整体联动，聚力量
11月1日，我校和招远市玲珑镇罗山初级中学的结对协作联合教研活动在录播室展开。这不仅是一次线上线下同时进行的整体联动，更是一种促进，意义重大。我们将以此活动为契机，积极筹备，加强教研，为强校提质奠定坚实基础。
二、沉潜教学，踏实行
课堂，是师生互动、共同成长的时空；是波动孩子心灵、走出美妙音符的舞台，老师们将智慧融入课堂，满天星辰慰藉三尺讲台，一抹朝霞映照教育征途。
罗山中学路爱丽老师以“不一样的女子”为主题，引导学生走进《简爱》，读懂《简爱》。
张范中学孟祥霞老师采用多形式朗读的方法，指导学生理解简爱形象。
三、研思并举，促成长
万里之船，成于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。招远市教科研中心王选丽主任到会指导。评课环节开始之初，罗山初中徐俊杰校长致辞，随后教科研中心语文教研员姜华萍老师主持评课。
曹攀老师在评课中提到：路老师的阅读锦囊中展现了阅读方法，让学生明确如何读，最后让学生谈收获，帮助学生树立正确的价值观。孟老师的课,刚开始的视频观看吸引学生的注意。阅读中地点的串联，人物和事件线索清晰。这堂课最出彩的地方是人手一本名著,是真正的在读名著。
刘雯雯老师在评课中提到：陆老师备课充分，教学环节设计新颖，问题设计精干，围绕了不一样的女子为主线展开。其次陆老师的课堂上提到了关联比较阅读法,纵向的比较了简爱童年与长大后的人物形象。孟老师这节课在教学设计方面教学目标明确，课堂思维清晰，通过阅读引导学生理清情节，通过精读片段分析人物形象层层递进,以书本为依托，问题设置时范围具体能够精确到每一个章节。
刘伟老师在评课中指出：路老师的课就像花儿一样。他在讲的时候以三个篇章来理清了故事情节——亲情、友情、爱情。条理清晰，层层递进。孟老师教态自然大方教学，目标明确,环节设置合理,在教学中循循善诱显示出扎实的基本功。
四、阅读专题讲座
招远市教科研中心语文教研员姜华萍老师的阅读专题讲座让我校教师受益匪浅。姜老师在会议中提到第四学段阅读要求：探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。开展多样的读书活动，借助多种媒体讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体验，尝试撰写文学鉴赏文章。
姜老师提到的阅读方法非常值得我们学习：①思维导图法②选择性阅读法③对比阅读法④人物分类法⑤目录法、假设法⑥想象法、辩论法。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。姜老师深入浅出的讲解好似拨云见日，让我们对语文阅读教学有了更清晰的认识。山高自可登临上，在上下求索的路上，向着美好语文教育更深处。