城东实验学校示范课展示活动
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。为促进教师专业成长，扎扎实实提高教学质量，发挥骨干教师示范引领作用，城东实验学校开展了 “示范展风采，教研促成长”为主题的骨干教师示范课活动。
语文组
本次语文组示范课由姜婉莹和柯淑芬两位教师执教。
姜婉莹老师执教的是二年级上册《狐假虎威》一课，本堂课教学目标明确，教材处理恰当，能利用各种技巧带领学生突破重难点。课堂上，姜老师充分挖掘二年级学生的特点，运用角色朗读和角色扮演，让学生把体会到的感情化为一场形象的舞台剧，代入角色，深入体会狐狸与老虎的性格特征，不仅提升了学生的表达能力，同时也激发了语文学习的积极性。
柯淑芬老师执教的是六年级第五单元《夏天里的成长》，本单元是习作单元，要求学生体会作者是如何围绕中心意思来写的，同时还要学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。柯老师以一段植物生长的视频导入，让学生直观感受夏天里植物迅速生长的特点。接下来她又指导学生运用圈画关键词法完成动植物生长表格，让学生从表格中发现作者的写作手法。同时，柯老师还采用指名读、示范读、接力读、齐读等多种读法引导学生以读促学，以读代讲，发挥学生学习的主动性。当学习人的成长时，柯老师又列举实例，让学生体会到青少年时期努力学习的必要性，激发刻苦学习的热情。
高山仰止，方知才疏，三人同行，皆可为师。课后语文组全体教师本着“终身学习是教师不竭动力”的初心，积极听课评课，对这两位教师的辛苦付出和创新精神，给予肯定和赞扬，也分享了各自的经验、收获。对于统编教材的教学模式，我们还需要不断摸索和改进。只有我们一路思考，才能一路成长！
最后语文教研组长肖淑娣老师做了总结，她说：“活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，交流研讨反思也没有停止，希望老师们也能积极学习在公开课中得到磨练和收获，相信硕果飘香就在前方”。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为城东实验学校教学工作谱写新篇章。
数学组
本次数学组示范课由李晚霞和肖丽丽两位教师执教。
李晚霞老师执教的《乘法的初步认识》，课堂伊始，李老师以学生喜欢的“绘本故事“为切入点，让学生列连加算式，让学生初步感知相同加数的和的数学问题，从直观到抽象。接着通过引导学生观察、分析、比较以学生的活动情况呈现出几个相同加数求和的情况，引出乘法运算的必然性。在让学生观察连加算式的过程时，让学生都参与“相同加数“”相同加数的个数“ ”几个几“ ”乘法算式“等数学知识的再创造活动中，培养学生的创新意识。为了突破难点”几个几相加“，李老师通过”画一画、拍一拍、说一说、找一找等丰富的课堂形式，将本节课推向高潮。整堂课，李老师关注学生，关注课堂，让学生在教学活动中不仅学到知识，更注重让学生经历知识的形成过程，耐心倾听 重视体验 空白。提高学生的语言表达能力，数学思维能力和动手实践能力。
肖丽丽老师执教的《圆的认识》，在教学中，肖老师充分尊重学生的主体作用，让学生独立操作，独立学习，独立思考，注重让学生动手动脑，实践探究，使学生主动参与知识的形成过程。通过画一画、折一折、量一量等操作，经历了猜想、发现、归纳等活动，感受并发现了圆的特征;认识了圆心、半径、直径;学会了画圆;体验了圆与生活的密切联系和生活中圆的美;使学生的观察能力、操作能力、逻辑推理能力、发现美和鉴赏美的能力得到了锻炼。提高了学习数学的兴趣，增强了学生学好数学的信心。知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标顺利达成。
秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。观摩了两位老师的示范课后，数学组的老师在李晚霞老师的组织下，在书法室开展了评课研讨活动。先由主讲教师介绍自己本节课的设计理念、每个环节的设计意图、亮点及不足、以及本节课的教学困惑。再由谈春霞 、李淑云及各年级的备课组长共七位主评老师进行点评，对课堂亮点做出肯定，并以自身多年教学实践为基础对每位老师提出宝贵经验。
对老师在课堂中的不足之处提出建议与措施，为老师们在今后的教学指名方向。
最后李晚霞老师作总结：她建议老师们在今后的教学中要尝试着研究教材上背后的设计意图与所蕴含的数学思想方法，通过对教材的深度梳理，实现大单元的整合，明白哪教哪不教？哪里重点教？使学生有学习、探究的兴趣，更有挑战性，要花大力气上好重点课、种子课、关键课。生长课则会让学生自主生长，真正实现知识的理解、迁移、同化。尝试着研究学生在学习过程中的困难、经验等，总之，不管我们的课堂如何改变，永远不变的是关注儿童，关注学生。
英语组
本次英语组示范课由马玲教师执教。本次公开课，马玲老师充分发挥自己的能力与特长，从课件制作，教具准备到课堂活动设计等，都进行了精心准备。以My weekend图片为切入点，引入主题，以课堂从教学设计围绕核心素养下以学生为主体的探究教学形式，运用信息技术与课堂融合的方法，让学生在游戏中快乐的掌握知识。课堂中，学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。课堂环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
课堂结束后，吴校长亲自点评示范课，并给与了以下指导性意见，新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。在新课程背景下， 认为一节成功的英语课应该具备“新”“趣”“活”“实”的特点。“学生是学习的主体”，新课程要把学生的地位放在首位。新课程标准的方向性变化，对教师提出了更高的要求。教师要向旧的教学模式挑战，把学生放到教学的主体位置，把激发每一个学生的学习积极性放在教学活动的首位，关心每一个学生的心智成长，注重每一个学生的个性发展，才能真正让课堂焕发出生命活力。教师在教学的全过程中，严格控制教师的讲授时间，主要时间应用于学生的活动和训练。在各种形式的语言实践活动中100%的学生都能参与。
通过本次示范课，骨干教师个人的教学经验、驾驭课堂的智慧、随机应变的调整策略，为每一位教师提供了学习、交流、研讨的机会和平台，为今后的教学拓宽了思路，也为进一步提高我校教师专业素养的成长和教学质量，打下良好的基础。
图文：城东实验学校全体教师
审核：肖瑞、李晚霞