为了提高课堂教学质量，打造高效课堂，更好的提高教育教学水平，今天上午我校数学教研组继续开展了听评课教研活动。
周校长、潘校长和韩校长也参与了本次教研活动！
第一堂课是由上官老师带来的《圆的周长》，上官老师以学生熟悉的生活情境进行导入，将数学知识与实际生活紧密相连，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，上官老师采用探究合作式的教学方法，让学生动手测量、研究、计算，总结出测量圆的周长的两种方法——绳绕法和滚动法。然后上官老师引导学生去探索圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义。
教学中的每一个环节都是以教师提问为起点，以学生讨论和探究为指向完成的。整个教学过程自然流畅，清晰完整。每个小组都准备了大小不同的圆形物体，通过量、算、想、写，在组员的共同努力下完成了圆的周长与直径关系的探究。
整堂课，学生在小组探究合作的学习氛围中认识圆的周长，推导出圆的周长计算公式，学会计算圆的周长，并能运用圆的周长知识解决生活中的实际问题。
第二堂课是齐春乐老师展示的《按比例分配解决问题》，齐老师通过游戏的形式开启本节课，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛！以学生熟悉的校园卫生区划分的合理性与否，引出本节课的课题，让学生感受到生活与数学的紧密联系。
新授环节，齐老师直接出示教材中的例题，让学生按照“阅读与理解——分析与解答——回顾与反思”这三个步骤，让学生自主去探究解决，充分发挥了学生的主观能动性，体现了以学生为主体的思想。
这节课齐老师的教学思路清晰，重难点突出，对课堂把控得当，以探究式学习为主，学生学习热情高，达到了很好的教学效果。
上好一节数学课，一定要让学生会说，会思考，培养孩子独立完成问题的思维。这方面在齐老师的课堂上展现的淋漓尽致！
课后，授课的两位老师都对本节课进行了说课及反思。
评课环节，主评老师都给出了自己中肯的意见。肯定了两位老师在授课中的亮点，同时评课老师也对我们数学老师语言的规范性和严谨性等方面提出了良好的建议。
“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。