夏木阴阴，夏花莹莹。研修活动如火如荼地进行着。2022年7月26日，进入学习第二天。
上午课程由阳泉一中老师主持，在她妙语连珠的开场白之后，我们听取了合川中学吴仁翔校长的专题讲座《“三新”背景下的教育教学策略》，在讲座中， 吴仁翔校长首先为我们介绍了合川中学的办学理念和育人环境，让我们感受到了合川中学先进的教学模式。而后吴校长为我们解读了新高考政策，并分享了合川中学的教育实践策略，为大家的课改之路指明了方向。
同时吴校长指出，合川中学成功的法宝和诀窍就是备课组建设。最后，吴校长指出，他在教学探索过程中的三点不足：对学情的把握不足、形成合力的聚力不足、备课组团队建设不足。在今后的改革过程中，一定要努力完成，争做新时代的好老师。
下午课程由阳泉二中教师主持，她饱含敬佩之心为我们介绍了徐宝贵老师。徐宝贵老师为我们讲述了专题讲座《发掘草根课题，促进专业发展—教师开展课题研究的实操技巧》。整个讲座语言严谨流畅，案例丰富，干货满满，让我们从实际的案例入手，明确如何进行课题研究的选题、开题以及完成整个课题研究的方式方法。
从徐老师的课程中，我们深深地感受到课题研究对促进专业发展、提高专业水平的影响，课题研究不仅可以改善我们的教育实践情况、提升我们的教育教学能力，还可以让我们全面收获专业自信。
在紧张的学习之余，为给学员放松身心，还举行了小小的团建活动。各学科小组各尽所能、各显其才，团结协作地展现出了自己团队的独特精神风貌。各团队风格迥异，各具特色，给大家带来欢乐的同时，更是增强了团队的凝聚力！
通过今日的学习，老师们收获颇丰，深刻感受到自己的不足，需要不断改进。大家在小组讨论时，普遍认为，要从吴仁翔校长课中学习备课组团队建设的新理念，从徐宝贵老师课中理解课题研究对提升自我的重要意义。所有老师学习态度良好，大家认真做笔记，完美的完成老师布置的任务。希望我们能以今天的讲座为新的契机，通过课题研究助推我们的专业成长，努力成为一名既能指导学生，也能研究学问的好先生！
优秀研修感悟展示：
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
阳泉一中 语文 梁玥
今天上午，我们参加了来自重庆的吴仁翔老师的《“三新”背景下的教育教学策略》线上讲座。黄宝国老师的讲座主要讲了新高考解读、生涯规划简介和教育策略实践这3个方面内容，重点放在“教育策略实践”这个内容上，如何有效应对新高考新形势的挑战，杨校长提出要坚持以“语数外＋选1的高质量为基础，重视选2学科，追求整体利益的最优化”的指导思想，学科教学要注重基础、降低难度，下降重心、合理进度。吴仁翔老师把他自己的教学经验和管理经验倾囊相授，让我倍受感动。同时，也对新高考有了更丰富更深刻的认识。
下午，我们参加了来自北京的徐宝贵老师的《发掘草根课题，促进专业发展——教师开展课题研究的实操技巧》讲座，整个讲座主要讲了课题研究的4个阶段（选题阶段、开题阶段、实施阶段和交流阶段）的前2个阶段（选题阶段和开题阶段）。徐宝贵老师凭借他丰富的课题研究经验，结合具体的案例，向我们阐述了如何做课题，使我们对课题的研究更加有方向，有思路。作为一名教师，应该将教学和教研紧密结合起来，做一位研究型教师。
今天是培训的第二天，我收获了很多。虽然有点疲惫，但是，我相信坚持到最后，一定能够收获满满。
培养“三心”，收获自信
——阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
阳泉二中语文 张春光
上午我们听取了合川中学吴仁翔校长的专题讲座《“三新”背景下的教育教学策略》，在讲座中，吴仁翔校长首先为我们介绍了合川中学的办学理念和育人环境，让我们感受到了合川中学先进的教学模式。接着吴校长提出一个问题:“至少有一半的孩子在假努力”，我们该如何解决这个问题，就是要解决在(三新)新课程、新教材、新高考下，我们应该培养什么样的人以及怎样培养人的问题。吴校长讲到：“我们应该培养什样的人呢?一定要有爱心、感恩心、执着心的“三心”学生。那怎样培养人呢?要充分了解新高考的四种“变化”，要给学生生涯规划做好指导，备课组长、教研组长、教师和学生都要加强学习、追求进步，同时吴校长指出，合川中学成功的法宝和诀窍就是备课组建设。最后，吴校长指出，他在探索过程中的三点不足，第一是对学情的把握仍然不足;第二是聚焦目标、齐抓共管，必须还得形成合力;第三，备课组团队建设仍然不足,未来将不断改进。吴校长说，新高考来了，我们的机遇也来了，大家要不断努力，争做新时代的好老师。
下午徐宝贵老师为我们讲述了专题讲座《发掘草根课题，促进专业发展—教师开展课题研究的实操技巧》。首先，徐老师为我们讲述了北京市大峪中学“学德尚学、知行合一“的教育理念。接着，徐老师为我们讲述了撰写课题报告的要素以及撰写课题报告的相关技巧，徐老师特别指出，报告要文字、表格、流程图相结合，不要纯文字要图文并茂。从老师的课程中，我们深深地感受到课题研究对促进专业发展、提高专业水平的重要性，可以改善我们的教育实践情况、提升我们的教育教学能力，让我们全面收获专业自信。
挖掘课堂价值助推专业成长
——阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
阳泉市十一中语文李诗慧
今天，徐宝贵老师用严谨细致的态度传授课题研究相关知识，告诉我教师实现自我提升的方式不应只囿于研读课本、阅读文献、涉猎书籍、研磨公开课，也应该着眼于教学的第一现场——课堂。
发掘课堂亮点，总结教学经验。老师在站上讲台之前，定会扎实走好备课每一步，方可呈现完整的课堂。不管是老教师长期以来的教学经验、教学模式，抑或是新教师灵光一现迸发的教学火花，都可能是课堂亮点。我们应当在长期的教学实践中发掘亮点，记录亮点，为课题研究提供好的思路。
发现课堂问题，破解教学难题。都说课堂是不完美的，我们面对不同的学生，面对深邃的知识，面对丰富的生活，在课堂上，或多或少会出现不尽如人意之处，要知道，恰恰是这些不完美，能够激发我们解决问题的欲望，催促我们找寻解决问题的方法。我们应该在教学实践中不断反思、不断总结，尝试着突破不完美，为课题研究建设好的起点。
发挥课堂成果，提升专业素养。课堂亮点和问题都能够转化为课堂成果，我们要做课堂的发现者，发现好方法、好经验、真问题、小问题、自己的问题、具体的问题，做好教学反思、教育随笔，多钻研、多记录，多积累、多书写，本着“小、活、实、易、用”的原则循序渐进，为课题研究打造好基础。
课堂是教师最宝贵的财富，我们应发掘课堂价值，做好课题研究，助推专业成长，努力成为新时代新师者。
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
阳泉市第十四中学 语文 方利明
今日是培训第二天。整体上感觉比昨日稍微差了些。其实这两个讲座整体还是不错的，但是总觉得自己内心有点懈怠，或许是有点困吧，亦或许是有点儿烦心事。但不管如何，我觉得我会克服一切困难，去做好自己该做的事，略一平复心情，赶紧完成今天的感悟。
要说到今天的感悟，我觉得最大的收获在于吴仁翔老师的新高考导向。其实，三新背景下的教学，对我们都是一次挑战，更是一次机遇。我们必须迎难而上，因为，教育的改革永远在路上，谁要是懈怠，谁要是放松，谁就会被时代所淘汰。同时，我认为，如何进行选课和教学，其实，还是要根据每个学校的实际情况而定，别人的只是作为一个参考，自己的路还需要自己去走。当然，别人的经验我们还是可以借鉴，毕竟有前面的先行者为我们摸索，相对而言，我们会少走许多弯路。但是，不论如何改革，作为一个教师，我觉得做好自己的本职工作，才是根本。
下午徐教师的课题研究很实用，对于我们很多中年教师来说，课题研究一直在路上。所以，徐教授讲的很是具体，非常有操作性，同时结合了许多案例，将每个步骤分析讲解的很是透彻，让我们受益匪浅。同时，我觉得作为一个教师，做好教学的同时，搞点研究也是必须的，因为，没有研究，就没有进步；没有研究，就不会成长。
今天就写这么多吧，希望明天的课程更加精彩。
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
阳泉市第十五中学校 李海平
今天的培训在新师者的统筹安排下继续有序进行，形式为线上讲座，分别听取了重庆市合川中学高级化学教师吴仁翔老师的《"三新"背景下的教育教学策略》和北京市特级政治教师徐宝贵老师的《发掘草根课题，促进专业发展——教师开展课题研究的实操技巧》。
吴老师从新高考解读，生涯规划简介和教育策略实践三方面，给我们梳理的"三新"背景下的多元变化，对团队建设和细化管理提出了很多宝贵的策略和建议，交流中穿插了视频分享，故事讲评，整堂讲座听下来，新高考不觉陌生，初有了解；新教学不需焦虑，有条不紊，让我们一线老师信心倍增，举措入心。
徐老师从分享他自己研究的两个课题引入，让我觉得课题不那么遥远难触，接下来他从选题、开题、实施、结题四个方面展开具体案例和研究策略的分析和指导，让身处一线的我觉得边教边研是新课程实施的一种新方法，新支点。从小课题入手，让草根式课题研究摒去负担、功利的误区，敢于揭开课题的神秘面纱，去助力自身业务发展和教学实效。这是讲座带给我的最大启发。
两位老师或高屋建瓴，或术业专攻，给高一二年级的老师在应对新高考和研究小课题上指点迷津，纠偏归正。
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
荫营中学 语文 王雅莉
又一天的学习结束了，今天聆听了两位老师的讲座，有些自己浅薄的收获和思考。
一、对于新高考的了解迫在眉睫，可是我还是一知半解。听了吴老师的课，了解了有关新高考的一些变化，深深觉得只有真正了解新高考，我们在教育教学中才能有的放矢，真正能够引导学生投入课堂，进而帮助学生进行人生规划。
二、吴老师讲课过程中，播放了两个视频，每个视频都给我以深刻的启迪。《小男孩用一元钱买上帝》，《妈妈陪伴孩子踢足球》，我明白学生的爱和感恩的心，需要我们用心去激发，学生的潜能需要我们用正确的方式和智慧去挖掘。我在笔记本上认真写下八个字：“发现潜能，唤醒自信”。
三、一个教师，一定要在实践中勤于工作，并做个有心人，认真思考——工作不用心，不努力，不注重积累，没有思考，就没有办法发现一些教育教学中的问题，更不可能潜心研究。
四、要想突破职业瓶颈，不能懒惰，要好好工作，认真思考，注重积累，勤于动笔；五、脚踏实地，务实求真，永远是我们教师必须要有的职业精神和态度，教学工作没有一蹴而就，教研工作更是如此。
再接再厉，好好学习！
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
平定县第一中学校 语文 张敏
7月26日上午，吴教授就新高考下的教学策略进行了指导，从中我们了解到了新高考下的选科变化、计分方式、志愿填报、投档录取等等。生涯教育是新高考改革的重头戏，学生要认识自己，有明确的自我认知和外部认知，做好生涯规划同时要把握优势学科，最好可以文理兼备。教师要在走班教学下考虑备课授课的问题，创设高效课堂，以学生为主体，注重反馈。
今天下午，徐教授就教师的课题研究的实操技巧进行了指导，分析了课题研究的过程、原则、途径、价值等，让我们了解了问题与课题的联系，理解了选题的可操作性。好的先生必是一方面指导学生，一方面研究学问。我们要善于从理论学习、切磋交流、学生言行等方面发现课题，写好开题报告，拟好标题，明确研究目标和内容的区别，参考文献也要注意格式。
通过今天的培训，我对新高考的教育策略和课题研究的方法有了一定的了解，可以更好地指导今后的教育教学工作。
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修心得
平定二中 语文 李春芳
培训进入第二天。今天的两位培训专家都来自教学第一线，一位是重庆合川中学校长助理吴仁翔，他为我们做了题为《“三新”背景下的教育教学策略》的讲座，另一位是北京市特级教师徐宝贵，他为我们做了题为《发掘草根课题，促进专业发展——教室开展课题研究的实操技巧》的讲座。两位专家都体现出一线教师的务实精神和思考意识。今天的收获：1、求真务实，真抓实干。提高教育教学质量此必为前提。2、加强协作，重视团建。特别注意到开展备课组的部分，“三新”背景下靠个人单打独斗。固然不失为一条路，但个人的力量毕竟单薄，很难快速适应这一变化，有了备课组的集体力量，无论对个人的专业发展还是对年级、学校的教学质量都有非常重要的意义。3、提升自我，科研助力。教师的专业成长，应立足于“小、活、实、易、用”的五字原则。可从写教学反思、读书笔记、教育随笔入手，进而摸索写作专业论文，有了一定积累，再做课题研究。教科研在徐老师的娓娓讲解下没那么神秘了。
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
盂县一中 语文 杨君
今天是十天培训之旅的第二天，重庆合川中学吴仁翔老师开展《“三新”背景下我们如何探究教育教学教研》讲座，使我对新课程、新教材、新高考背景下，我们应该培养怎样的学生有了深刻的思考。每一位老师，每一堂课前要深刻反思，特别是备课环节。学科组开展备课活动，有利于改善教学实践，培植一种交流、合作、研究的学术氛围，能促进学校教学质量的整体提高。所以，我要在以下几点严格要求自己：
一、熟悉课标，把握方向；二、吃透教材，活用教材；三、研究学情，提前预防；四、全面兼顾，落实任务；五、反思调整，善始善终。陶行知先生曾说：“好的先生必须一方面指导学生，一方面研究学问。”徐宝贵老师为我们讲授“教师开展课题研究的实操技巧”，让我受益匪浅，解决了我之前对课题研究的一些疑惑。在接下来的学习中，我要继续认真思考，学有所获。
阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟
盂县第三中学 语文 王春芳
今天，有幸聆听了吴仁翔老师《“三新”背景下的教育教学策略》线上讲座，吴老师引领我们走进新高考，探索新教学。他从合川中学始创年代开始说起，介绍了不同角度解读树的意义，以及学校的办学理念。在吴老师的解读中，我们了解到新高考已成定局，我们必须围绕大政方针去解读。我印象最深的是，吴老师关于指导学生职业生涯规划的讲解，这一点在我们乡镇学校尤为缺失。教师应该根据学生的兴趣，择其所爱，知道自己喜欢做什么；根据自己的能力，择己所长，知道自己擅长做什么；认识自己的性格，择己所适，知道自己适合做什么；有正确的价值观，择己所求，知道自己追求是什么。换言之，指导学生从四个方面认识自己，什么是适合做，什么是喜欢做，什么是擅长做，什么是追求做。我认为这点对学生重要，对人的一生也同样重要。
策划：北京新师者教育科技集团
审核：阳泉市教育局
制作：阳泉市第二中学校
摄影：班主任及参训老师