在草长莺飞的明媚春日，陕西师范大学附属小学2020-2021学年度第二学期，雁塔校区“梧桐杯”青年教师教学大赛如约而至，魏艳芳“名师＋研修共同体”成员张凤至老师参加。
张凤至老师执教的是部编版一年级下册识字课文《人之初》，她严格按照青年教师评优课大赛中主要包括的课堂教学、说课以及现场问答三方面内容进行。
（一）课堂教学
课堂伊始，张凤至老师通过视频让学生们感受《三字经》蒙学读物的特点，引起大家对传统文化的好奇。抓住字理识字，采用多种呈现方式来进行认识生字、积累词语，试着运用，努力做到“趣”“理”结合，落实一年级的识字教学任务。通过链接故事和联系孩子们的生活经历为有效的领悟文字中表达的道理做好铺垫。课堂上及时抓住生字的特点，张老师带领学生发现识记生字的方法，再运用具体的方法进行自主识字，继而凸显识字主动性，激活学生最近发展区，唤醒沉睡的高阶思维，丰富学习体验，了解汉字构字规律，落实了汉字的识记与运用。
（二）说课展示
课后张凤至老师针对本节课进行了细致和全面的说课与反思，理清课程背后的设计教学思路。在备课与磨课过程中，她通过思考”为何教？教什么？如何教？教到什么程度？“完成了本篇课文的教学设计。因此在四个问题基础上进行了四个方面的说课。其中在说教学目标中提到，《人之初》除了像其他识字课文一样教给孩子们识字方法，运用识字方法自主识字之外，还有针对识字文本特色感受中华传统文化经久不衰的魅力。其中第二个教学环节“字理识字知逻辑，链接故事懂大意”是本课识字教学的重点。这一环节在追本溯源，进行字理识字的基础上，实现多种呈现方式，实现“趣”“理”结合，让孩子在了解汉字构字规律，通过探寻汉字的“理”进行科学有意义地识记的同时激发学生掌握并运用识字方法进行自主识字的热情。最后，老师以蒙学以诵读为本，诵读复活了蒙学的韵律、内涵和魅力。在诵读过程中，朗诵与吟诵和谐统一，是中华传统文化教学的最美状态。
（三）现场问答
评委曹阿娟老师对本节课给予了肯定，指出课堂从始至终都在渗透我国的传统文化，并且对于教材的重难点把握非常准确。同时问道，在此次比赛中为什么选择难度较大的课文《人之初》？张凤至老师说看到识字单元的识字课文，发现《人之初》的识字形式是蒙学识字，字里行间无不彰显着传统文化，这样的文字与其中的内涵吸引了她。同时面对这样一篇难度较大又陌生的识字课文，师傅和组内老师给了我莫大的鼓励与信心。
作为青年教师，我们是怀揣梦想、实现梦想的追梦人，“梧桐杯”青年教师教学大赛为我们插上敢于飞翔、勇于探索的翅膀，让我们开拓创新、不断进取。