为贯彻党的教育方针， 落实“双减”和“五项管理政策” ，让学生走出课堂，嫘祖镇中心小学六（1）班的同学，在张校长和秦老师的带领下，来到学校的劳动基地。通过为劳动基地设计并绘制平面图的活动，将书本知识和劳动实践相结合，培养学生的实践能力和合作精神，体现了学校“劳动育人”的理念。
课前
为了让学生能在劳动基地顺利完成学习任务，秦老师在上课的前一天，把学生带到了篮球场，让学生分组熟悉皮尺，教学生认识皮尺及测量方法，并实地测量篮球场的长和宽，选用合适的比例尺，绘制篮球场的平面图。
课中
3月29日上午10:30，六（1）班的同学和秦老师提前到劳动基地做好了上课准备。秦老师把同学们分为5人一组，共9个组，每个小组有一张课桌和一个皮尺。
虽然地面有些不平整，风刮得猛烈，但是丝毫不影响同学们上课的热情。各位听课老师也早早来到现场，除了数学组的老师外，还有英语老师、语文老师也参与了课堂观摩。
秦老师通过创设情境，引入新课。首先在黑板上出示两张校园平面图，让学生观察这两张平面图，说一说它们的共同点：比例尺、方向标、标题、建筑物名称等。
学校的劳动基地经过老师和同学们地辛勤劳作，才有了今天这美丽的风景。同学们以设计师的身份合作学习，给劳动基地绘制一张平面图。先以小组为单位讨论设计方案，思考绘制平面图前，需要做哪些准备，如何去准确收集数据，如何确定这幅图的比例尺。
分工合作。组长做好分工任务，比如谁负责测量，谁负责记录，谁负责数据整理，谁负责绘图等。
分工结束后，组长带领组员来到农田，用皮尺测量各块农田的长和宽，并做好记录。基地大概划分为如下板块：小豌豆、白菜、莴笋、生菜、葱苗、菠菜、茄子、辣椒等。
秦老师来到同学们的身边，对发现的问题及时进行纠正，并适时引导，帮助学生解决问题 。
看，同学们测量的多么认真啊！为了得到更加精准的数据，同学们小心翼翼，生怕看错了或者量错了。
在活动过程中，有同学不小心把菜踩到了，一位男同学看到后，主动把菜扶正，这个小细节让在场的人很感动。尊重生命、敬畏生命在这小小的举动中体现的淋漓尽致。
同学们的活动开展的十分火热。听课老师们也对同学们的活动非常好奇，走进农田，想一看究竟。
测量完成后，各组同学回到课桌，根据所测量的数据，确定合适的比例尺，并算好图上距离，绘制劳动基地平面图。 在选择比例尺的过程中，各组同学也花费了一番功夫，经过大家锲而不舍的尝试，最终选择了合适的比例尺。
秦老师提醒同学们，除了绘图，还要标注好比例尺、方向标、各块田地的名称和平面图的名称。经过同学们的齐心协力，一幅幅劳动基地平面图展现在师生面前。小组代表上台讲解整个小组人员分工和绘制的过程。台下的同学拿着本组的平面图，脸上也笑开了花。
下课铃响了，同学们还意犹未尽，久久不愿离开课桌。短短的40分钟，也许会永远刻在孩子们的心里。
通过这次实践课，让学生在合作学习过程中体会到集体的力量和智慧，能够运用自己学的知识解决实际问题，切身感受到了数学和生活的紧密联系，同时领悟到数学的美、大自然的美和生活的美。既培养了学生的综合实践能力和团队合作精神，又提高了学生爱劳动、爱校园、爱学习的意识。
课后
在数学教研会上，秦老师进行了说课，数学组老师也对秦老师的这节课提出了中肯的意见和建议。我坚信，数学组的老师们一定会学习秦老师勇于尝试，敢于克服困难的精神，在教学过程中，大胆尝试和创新，充分挖掘教材，了解学情，让数学课堂更加生动、有趣、出彩。
文字编辑:曾凡敏
图片:数学教研组
审核:张光新