初心守课堂，视导促成长。课堂是最能体现学校教育水平的地方，为了进一步关注课堂教学常规，增强教育教学活动的实效性，提升课堂教学质量。10月31日，呼和浩特市第三十九中学迎接市级教研员走进课堂，进行了初中各学科听课评课教研活动。
第一节课是王雪晴老师讲授的初二生物《病毒》一课，课堂教学目标明确，井然有序。王老师教态亲切大方，教学中能够通过启发式问题充分调动和激发学生的学习兴趣，并在课堂上呈现了新颖多样的教学资源，设计资料分析、建立模型等环节，引导学生自主探究、归纳病毒的特征，师生互动形式好，课堂气氛非常活跃，整堂课精彩纷呈。
第二节课是张晓梅老师讲授的初一生物《植物体的结构层次》一课，教学目标紧扣核心素养，教学过程重视探究实践，使学生展开了真正的合作与探究，环环相扣，层层递进，令人耳目一新。张老师引导学生将抽象的知识与生活紧密联系，让学生在活动中积累经验，在推理中领会知识，在思考中建构概念，发挥了学生学习的主动性，不仅锻炼了学生的小组合作能力、实践能力以及表达能力，还引导学生关注绿色植物在生物圈中的作用和地位，提升了学生保护环境的社会责任感，从发展学生核心素养的角度突出了《植物体的结构层次》这节课所承载的育人价值。
市教研员丁洁老师对两位教师展示的课例进行了点评，肯定和赞扬了授课教师准备充分、课堂活跃高效，真正实现了素养课堂等优点。同时，丁洁老师围绕课堂教学改革、教师专业素养提升、学业质量评价等方面进行了总结发言。丁洁老师提出课堂上教学情境选择要遵循真实生活化的原则，开展基于证据和逻辑的教学，培养学生科学思维的能力。同时也要了解学生学习目标的达成情况，设计简洁易操作的评价量规，重视其在课堂教学过程性评价中的作用。要突破“教、学、评”三者的孤立状态，将“评”融入课堂的“教”与“学”中，使得三者有机融为一体，逐步落实教学评一体化的理念和实践，提升学生的生物学科核心素养，丁洁老师为我校生物教师在践行新课标、优化大单元教学等方面提供了切实有力的指引。
本次教研活动围绕初中生物学新课标指导下的教学实践展开，结合大单元教学、教学评一致性等教学设计理念，对提升我校生物教师的专业能力，落实培养学生的核心素养课堂有着深远影响。教有所得，研有所获，我们将以此为契机凝心聚力，踔厉前行，将今日所思所获延伸至常态课堂，让培养学生的核心素养课堂时时发生，相信研路花开，我们会看到更加美丽的教育风景！