“个性化教学，展青春风采”——南大营子小学教师岗位大练兵之英语教研活动

黄立丽老师执教的是三年级英语Module2 Unit2《What's your name？》，整个课堂几乎是纯英语教学，教师关注学生英语单词的发音和句子的反复练说，让每个孩子都有读单词的机会，让每个孩子都有对话的机会，学生参与度非常高，教学效果显著，每个孩子都能与人熟练地运用“What's your name?”“I'm......”“Good afternoon, I'm......”“Good afternoon......”这两组句式进行对话，达到了本课的教学目标。

袁芳老师执教的是五年级英语Module 5 Unit 1《There are only nineteen crayons.》，袁老师的英语课堂最大的特点是寓教于乐，无论是单词的识记还是课文内容的理解都在游戏中进行，让孩子在愉悦的氛围中学习英语，增强了趣味性，使学生不由自主地沉浸其中，提高了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。板书设计体现了本节课的重点，突出了单词thirteen和fifteen与其它表示十几的数字的不同，重点讲解了“There be”句型的用法以及与have的区别。

教学结束，由王丽红副校长主持，所有参加活动的领导、教师进行了集体评议。

经验+反思=成长，这是教师成长的至理名言，教学反思是教学必不可少的组成部分。两位教师均提出了自己在课堂教学上的不足。黄老师觉得课上与孩子的互动过于单一，在生生对话环节让几组学生到前面展示效果会更好，适当设计一些小游戏可能会让课堂气氛更活跃些，这样也不至于进度过快而导致提前几分钟下课。而袁老师恰恰与黄老师相反，袁老师认为她的课上师生采用游戏学习单词的时间过长，进行得缓慢，导致后面学习课文内容的时间不够，匆忙结束，没有时间进行巩固练习，教学环节的安排不够科学。两位教师的反思都十分中肯。

反思让教师成长，集思广益更是助推器。我校的五位领导、两个班级的班主任李红光老师和王双英老师以及最年轻的高宝宝老师分别对两位教师的课堂教学进行了简要的点评，肯定了两位教师各自的长处，同时从教学准备、教学思路、课堂结构、教学方法、板书设计、学生的反应、教学完成度、课件的配合等方面提出意见和建议，两位教师听得用心，记得认真。